正在进行安全检测...
发布时间：1714726088 来源：文档文库
小
中
大
字号：
. PEP小学四年级英语上册教后反省
Unit1 My classroom 教课反省
Part B Let ’ s Learn 课后反省
我上 PEP四年级 Unit1 Part B Let ’ s Learn 这一节课下来我自己感觉教课过程很顺利，师生间配合也还默契。下边是我对这节课的反省。
第一，我上课的流程快，不拖沓，时间安排合适，演练的方式丰富，游戏设计新奇，学生们都踊跃踊跃乐于加入此中。
其次，在组织教课上基本上没有太大的问题了， 能够合时的赐予学生评论， 激发他们的兴趣，讲堂纪律也能较好的掌握。
而后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更简单被学生接受。 最后，上课中每个环节时间运用合适，每个环节清楚可见。 自然这节课也反应出了我存在的问题。
第一、 单词表现形式较单一， 不过一种形式就是图片显现， 其实能够加入动作语言用不一样的形式表现单词。
第二、先进行基本的句子练习， 多练习以后在进行稳固， 练习能够采纳不一样的形式， 小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参加进来。
第三、多听录音，让学生多接触真切语言。在讲课过程中尽量少用中文，做到按需，需假如在说，尽量用学生学过的英语解说他们刚接触的新知识。
第四、 评论能够联合课程容， 比如这节课解说的是楼层， 那评论方式便可用小组比赛爬楼梯的方式，既新奇有联合容 第一课时
本课时主要学习教室中部分常有事物的英文表达。 picture ”自然过渡到新容“ What’ s in the 掌握 Let's learn 容和学生的生活环境很切近。 在热身和复
What’ s in the 部分，进一步运用和 Listen an find ”、“找
习环节，教师利用图片，指引学生经过看图说话的方式，运用所学的容“
部分的容。以后经过听听做做的活动办理
Let's do classroom ”。经过教课课件，学生逐词逐句的
稳固了 Let's learn 部分的词汇。在此基础上，进一步经过小游戏“ 朋友”和“ Listen, draw and say”的活动进一步演练单词。 第二课时
本课时主要经过学习 复习其余方向介词引入 让学生认识新词
We have ... 句型来表达“我们有什么” 。在热身、复习环节，经过
near 的初步学习，为对话的学习扫清阻碍。在表现新知环节，主要
I 和 we, my 和 our 与中
classmate 的含义。再让学生带着问题看课件，利于集中学生的注意力。
Let's chant 部分 work 和 play 是重难点，经过出示
We have ... 进行了扩
经过让学生配音、分角色表演等活动演练对话。此外要重申的是， 文表达差别较大，应注意让学生划分。
系列图片帮助学生打破理解。 兴趣演练环节设计的活动能够更好的帮助学生稳固本课时的重 点容。最后学唱歌曲《 Apple Song 》除了活跃讲堂氛围外，还对句型
展，一箭双雕。 第三课时
本课时主要学习字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 及有关单词。此中，单词 beef, doctor, bed 是第一次出现， 教课时让学生初步认知即可。 其余单词要修业生四会掌握。
第二册已学过字母的认读，本课时重视
于字母的书写。 所以，教课中要分层掌握重点。运用课件能够更好的辅 助字母教课。小游戏使学生在活动中稳固了所学。 第四课时
. . .
. 本课时主假如运用 This is... 和表示颜色的词与所学新单词相联合，让学生能够运用颜色 所以一定先对所学的颜色词汇复习。
再联合教室的真切环境
设计的游戏表现学
对教室中的某些事物进行描绘。
引出新知的学习。 运用课件， 经过视听使学生更有效地学习和记忆单词。 生主体的思想，能够进一步激发学生的学习兴趣和热忱。 第五课时
本课时创建的情形是做大打扫的场面。表现新知前，先复习本单元 及经过学生所熟习的 Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play. 步学习表示动作的词组和Let's... 第六课时
A 部分 Let's do 的容以
这些句子为进一
作铺垫。教课中，能够经过发问帮助学生更好的理解对
话的容。兴趣演练部分的活动使学生在轻松快乐的氛围中演练稳固所学的重点知识。
本课时主要学习字母 Ff, Gg, Hh, Ii 成效会更好！教课过程中，注意对字母
Unit2 My schoolbag 教课思
和有关单词。单词 farmer, hat, ice F, G, H, i的笔顺和 f, g, I
， water 第一次 的格式要求作特别强
出现，要求让学生初步认知即可。 其余单词要修业生四会掌握。 经过教课课件协助字母教课， 调。兴趣演练部分对于字母的活动进一步稳固本单元所学的字母。
在第二单元的教课中，我持续关注学生的书写习惯和上课习惯的培育，以期获得优秀的教课成效，小结以下：
在教课中，我发现一些学生在英语字母的书写方面存在着很大的问题，分不清英语字 母的“印刷体”和“手写体” ，常常把五一些字母写成印刷体比方： Ll 的小写字母写成了一竖； Kk 的小写字母没有钩。针对这一现象，我第一告诉学生字母的“印刷体”和“手写
体”的是有区其余， 让学生注意察看。经过一段时间的纠正， 绝大多半学生掌握了所教字母的书写并能够正确的书写单词。
在讲堂教课中我也比较着重师生互动，并力争师生关系和睦，以创造轻松的讲堂氛围。在讲堂上，我常常以和蔼的眼光，轻松的表情，平和的态度，鼓舞学生，调换他们学习的踊跃性，激发他们学习的兴趣，因此获得了优秀的教课成效。
可是我感觉教课中仍是有一些不足之处， 比方：教课方法不是灵巧多样，显得古板，课文容拓展极少，等等，在此后的教课中要注意改良。
本 节 课 主 要 通 过 学 习 词 汇 story-book,schoolbag have...
Chinese book,English book,math
book,notebook, ；让学生认识、 会读以上单词并理解句型 Howmany...do you have I Let ’ s do 部分的指示语并
, 如何激发学
的使用处合，并能运用它们进行情形沟通。能够听懂
做出相应的动作。 这是一节相对无聊的课 , 方向介词对学生也有必定的认知难度 第一 在备课方面
生的兴趣是一大问题。我感觉备课和老师的讲堂调空能力这两大要素起着至关重要的作用。 为了活跃讲堂氛围 , 我这样设计教课过程。一开始的热身我设计了“抽奖”和“转轮盘”两 个游戏活动来活跃氛围，既复习了旧知识又沟通了师生感情
, 还自然轻松的引入新课学习。
经过叙述小蝌蚪要去找
接着经过
兴趣永久是最好的老师。 新课的开始我采纳一个故事一首歌曲引入， 三个游戏和一个小组活动进行
word-learning
妈妈的故事， 唤起学生学习英语的兴趣， 同时让学生整体感知今日所要学习的容。 同时，学生因为经过游戏而感觉到学习英语的成功感。
方向介词认识是这节课的难点。为了让学生能轻轻松松的学习并掌握
成故事对话睁开，经过小蝌蚪跟
，经过简单的游戏，既增强了情形的真切性，
, 我把 Let 