异国习俗

3.异国习俗

五、教学过程：

第一课时

圣诞节

1、今天来瞧瞧外国的节日和日常习俗，领略一番异国风光。让我们先从传统节日开始。Happy christmas，是外国人过什么节日互相问候的用语？（圣诞节）

2、“圣诞节”这三个字从字面上理解是什么意思？（庆祝圣人诞生）

3、此处的“圣人”是谁？（耶稣）

4、耶稣是谁？关于这个人，你了解多少？

5、耶稣是怎样诞生的？（讲述耶稣诞生的故事）

6、我们中的很多人都过过圣诞节，你是怎样过圣诞节的？展示一下你在过圣诞节时所用到的物品。

7、来看看正宗的圣诞节是怎样过的。读读教材第44页文字资料，然后再小组内交流一下你们搜集到的关于圣诞节的知识。

8、欧美国家在过圣诞节的时候，有哪些物品时必须准备的？有哪些活动是必须参加的？有哪个人是必须出现的？

9、有很多节日都有其鲜明的色彩，圣诞节的颜色又是怎样的呢？

10、事实上，西方人是以红、绿、白三色为圣诞色的。想一想，是不是这样？红色的事物有哪些？白色和绿色的呢？

11、在西方国家，圣诞树有人造的，也有不少是由真的树木充当的。就大家所知，充当圣诞树的通常是什么树？

12、关于圣诞树的装饰，世界各地似乎大同小异。人们通常会在上面挂什么？

13、圣诞节为什么要有圣诞树呢？（讲述圣诞树的来历）

14、在圣诞晚餐上，有一样食物必不可少，那是什么？（火鸡）

15、12月24日的夜晚被叫做什么？

16、吃完圣诞晚餐，家人欢娱一阵后，小孩子们会迫不及待地上床睡觉，这是为什么呢？（等待圣诞老人给他们送礼物）

17、为了能收到礼物，孩子们睡觉前会做一件事，那是什么？

18、圣诞老人是什么样子的？他的交通工具是什么？他是怎样工作的？（简单介绍一下）

19、人们为什么会把他叫做圣诞老人呢？（讲述其中的故事）

20、西方人过圣诞有趣吗？你还知道哪些有关圣诞节的习俗，把它介绍给大家。

感恩节

1、结合，美国和加拿大的历史，讲述感恩节的起源。

2、感恩节到底是怎样的呢？读读教材第45页有关感恩节的文字介绍，了解感恩节的来历。

3、结合自己所了解到的相关知识讲一讲感恩节的来历、

4、大家知道美国人是怎样过感恩节的吗？

5、感恩节的火鸡是必备食物，结合感恩节的历史想一想这是为什么。

6、人们吃完感恩餐后，会做一些有趣的游戏。你知道这些游戏吗？

7、讲述在感恩节这天孩子们会做些什么以及给贫穷人家送一篮子食物的习俗。

8、你们过过感恩节吗？是怎样过的？

其他国外节日习俗

1除了圣诞节和感恩节，你还知道哪些国外的节日习俗？

（分组活动，自由交流）

2、小组汇报，介绍搜集资料的方法。适当补充，使学生了解国外几个较为重要的传统节日（如复活节、愚人节、母亲节、父亲节等）。

第二课时

1、交流一下外国人的日常生活习俗，先从“吃”说起吧。大家知道什么是“热狗”吗？

2、看教材是怎样介绍这种食物来历的？

3、为什么会有“热狗”这个奇怪的名字？对此，你知道哪些？

（讲述相关的故事）

4、关于国外在饮食方面的习俗你还知道哪些？在国外，还有哪些传统食物很受人们欢迎？请“饮食小组”来给大家介绍。

5、说完了吃的，再来看穿的。说起外国人的服饰，大家印象最深的是哪些国家的人们的着装？

6、看看教材为我们展现了哪几个国家的民族服饰？你们知道这几种服装的来历、剪裁和穿着方法吗？请“服装小组”来介绍一下。

7、服装小组为大家介绍一下阿拉伯人的白袍与气候有什么关系？以及有关白袍的资料。

8、除了和服、白袍和非洲的服饰，你还知道哪些民族服饰？

9、了解了吃的和穿的，再来看看住的。世界上有哪些较为特殊的建筑形式和居住习俗呢？请“住房小组”来为大家介绍。

10、让“艺术小组“介绍外国具有民族特色的艺术，如舞蹈、绘画等。

11、看教材第47页的图文资料，泰国人见面时是怎样与人打招呼的？

12、让“礼节小组”介绍世界各国与礼节和生活习俗有关的奇闻趣事，并与中国的相比较，适时引导、补充。

13、让“生活用品小组”介绍世界各国与生活用品有关的趣味习俗。

14、通过这一课的学习，你有什么感想和收获？

15、有些国家和地区的人们其生活习俗与我们有很大的差异，这些习俗在现代人看来似乎有点落后、愚昧、不卫生，对于这些习俗，我们应该怎样看待？

板书设计：

异国习俗

圣诞节（12月25日）

感恩节（11月的第四个星期四）

（设计意图：培养学生收集整理信息的能力，拓展学生的知识面。）

教学反思：

一、本教案的亮点

对于异国习俗,学生了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯等。了解西方圣诞节和感恩节的庆祝方式和节日意义。但对其他地方习俗缺乏了解所以让学生能够多少了解一些民族习俗和风土人情，理解和尊重不同民族和文化，增进民族团结。教师结合多媒体课件进行补充，相得益彰。

二、存在的不足

在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料。在交流时，就会受到限制。

三、重点解决的问题

1.如果能在教学之前安排一次劳动实践体验活动，会使本节课的教学效果事半功倍的。

2. 学生的观察力、语言表达能力和感受力，要求学生对各种喜庆活动有自己的感受和见解并能表达出来。

四、使用建议

1.教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。

2.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。

3.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。

“你还了解哪些国家的习俗”前置性调查表

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b9816a3677232f60dccca155.html