沁园春长沙

发布时间:2020-03-27   来源:文档文库   
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《沁园春•长沙》(教案)
启东市汇龙中学 施晓燕
教学目标
1、品味诗词,理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志,背诵课文。
教学重难点
1、通过品味意象,感悟词中阔大的意境。
2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。
教学过程 一、导入
读一首诗:《咏蛙》
独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。
春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?
你知道本是谁所作吗?毛泽东(也有人说是明人的作品)1910年,毛泽东的年龄正与我们现在相仿,性格决定命运。看看毛泽东的情怀,想想我们没有考进启东中学的心态吧,我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质,但至少要自信啊!

再看一首毛泽东的诗:《立志》
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
引入到《沁园春•长沙》

二、了解大致背景。
本词作于1925年。19111925年,毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年,这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等,他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会,领导长沙学生爱国运动,主编《湘江评论》,建立湖南共产主义小组。

这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州成立。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留,重游橘子洲,写下了这首词。

三、诵读课文,整体感知
1、诵读欣赏
①听朗读录音,初步感受毛泽东的情怀。
②结合注释自由朗读,抓住关键词语,理清思路,熟读成诵。 ▲表明地人物、时间、和地点的词:“独”“立”“洲” ▲关键词句:上片“看”字、下片“忆”字。“万类霜天竞自由”“问苍茫大地谁主沉浮”“到中流击水,浪遏飞舟”等。
▲有表现力的词句:上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。

2、整体感知
◆思考:本词描述了几幅画面?试根据内容给各幅画拟出小标题。 讨论、明确:描述了四幅画面:
独立寒秋图 湘江霜天图 峥嵘岁月图 中流击水图

四、再诵诗歌,品味鉴赏
1、写壮景,抒豪情
①独立寒秋图:注意“独”字。

②湘江秋景图:抓住“看”字。注意视角、用词、手法。 品味明确:
▲远眺:万山红遍 层林尽染 (静) ▲近观:漫江碧透 百舸争流 (静、动) ▲仰视:鹰击长空 (动) ▲俯瞰:鱼翔浅底 (动) 总写:万类霜天竞自由
小结:远近结合,总分有序,动静交错,红绿辉映,描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。

③峥嵘岁月图:抓住“忆”字。思考什么叫“书生意气”?
青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气风发,热情奔放。“粪土当年万户侯”,怎样的情怀啊?试回想一下《沁园春•雪》中哪些词句的思想内容与此相近。(齐诵:“昔秦皇汉武……数风流人物,还看今朝”

④中流击水图
品读“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”想象词人当年曾和同学旧侣,在激流中奋臂划水,掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶的情景。

◆讨论:“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情? 明确:“中流击水,浪遏飞舟”,采取象征的手法,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志,以天下为己任,以及在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立志振兴中华的慷慨豪情,含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。

2、对比手法:词中有多种对比,使描绘的形象鲜明。 ①色彩:“万山红遍” 与“漫江碧透” ②动作:“鹰击长空”与“鱼翔浅底”“指点江山”与“激扬文字” ③明比:“同学少年”与“万户侯” ④暗比:“万类霜天竞自由”与当时背景下人们的生活(暗含)

3、语言品味:本词用语精当、形象,极富有表现力。 如“万”字写出了山之多,“遍”字写出了红之广,“漫”字写出了江水溢满之状,“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”,准确的表现了鹰的矫健身姿,有气势;用“翔”而不用“游”,精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态,很自在。


4、景、情、志:注意意象
本首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江霜天”图,通过寒秋、霜天(气候)万山(层林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)、飞鹰、游鱼(万类竞自由)等意象,形象的表现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势的深刻认识,即景抒情,提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。下片回忆了往夕峥嵘岁月,表现了诗人与战友们为了改造旧中国的革命豪情,形象含蓄的给出了“谁住沉浮”的答案:主宰国家命运的,是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。

五、齐诵全词。
齐读下面这首诗《诗人•领袖》(印发)
你用平平仄仄的枪声写诗, 二万五千里是最长一行。 常于马背上构思,
便具有了战略家的目光。 战地黄花, 如血残阳,
成了最美的意象。 有时潇洒地抽烟, 抬头望断南飞雁,
宽阔的脑际却有大江流淌, 雪天更善畅想, 神思飞扬起来,
飘成梅花漫天的北国风光。 相信你是最严肃的诗人, 屈指数算,
一首气势磅礴的诗, 调动了半个世纪的酝酿。 轻易不朗诵,
天安门城楼上只那一句, 便成了世界的诗眼, 嘹亮了东方!

六、拓展
1、比较分析《沁园春•长沙》中“同学少年”和《沁园春•雪》中“风流人物”的形象。

2、阅读下列诗句,比较本词中的秋景,看看在感情色彩上有何不同。 ①悲哉秋之为气,萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》 ②风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。——杜甫《登高》
③碧云天,黄叶地,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?总是离人泪。—《西厢记》 ④已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。——《红楼梦》

3、课外摘抄五首以上毛泽东诗词。


本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b89628df6094dd88d0d233d4b14e852458fb392b.html

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