沁园春长沙
发布时间：2021-01-14 来源：文档文库
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沁园春?长沙》教案
【教学目标 】
1. 2.
通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——观物——及情”的教学目的。
让学生在诵读诗词的过程中， 主动积极地感受诗词意境， 鼓励学生大胆发表自已的看法
并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。 【教学重、难点 】
1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感； 2、了解词的结构及有关知识（重点）
3、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。
【课时安排】 二课时 【教学过程】
（重、难点）
（难点）
第一课时
一、导入
1、上课前先作个调查：喜欢读小说的请举手。 （多得很）；喜欢读诗歌的请举手。 （少得 可怜）
很多同学不喜欢读诗歌， 其实诗歌是最古老的文学样式，也是很高雅的文学样式，有 “文学之母”的美称。朱光潜先生说“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏 诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。 ”特别是古典诗词。
毛泽东就是这样一位古典诗词爱好者，臧克家说“毛泽东诗词是伟大的篇章。 ”今天我 们有幸来欣赏学习这“伟大诗篇”中的一篇——《沁园春 ?长沙》 （板书课题）
2、这是一首登临词。
年轻的杜甫， 登临泰山， 有感泰山的巍峨， 抒发“一览众山小” 的抱负； 失意的陈子昂， 登上幽州台，追溯燕王的爱才， “独怆然而涕下” ， 感叹怀才不遇的苦闷；盛唐才子王之涣， 登上鹳雀楼，目睹景物的深广，留下“欲穷千里目，更上一层楼”的名句 ,, 诗词，是用来 抒写心志的。 （板书：诗言志）
一九二五年，三十出头，正值壮年的毛泽东，来到长沙，这个他曾经学习、探索、实践 革命真理八年之久的火热土地。站在橘子洲，他看到了什么呢？抒发了什么呢？
找出写景的词句，齐读一遍。 二、诵读
1、指名朗读。点评。 （注意以下字的读音）
橘舸遒遏
2、指导朗读，然后范读：注意节奏、轻重、快慢、领字。
注意动词：诗人巧妙地用几个动词将内容和感情连接起来：立、看、问、忆、记。读得 连贯。 （点拨： 朗读诗词要注意体会作者的思想感情， 注意节奏和重音。 本词朗读要读出一位 革命家的气魄，读出其旧地重游、抚今溯昔的豪情壮志。声调要高昂沉浑，有一种“力主沉 浮”的气概。尤其是一些关键的动词，读时要稍作停顿，以突出它们的作用。 ）
3、齐读、背诵。
三、研习上阕
1、前三句点明了时间、地点及人物
寒秋，（我）独立橘子洲头， （看）湘江北去。 问题：寒秋作何理解？ 明确：深秋而非寒冷的秋天。
2、赏析由“看”字领起的秋景
（万）山——红（遍） 【“万”字写出了山之多， “遍”字写出了红之广。气势壮阔，色 彩绚丽。】 （层）林—— （尽） 染【“层”表现了树林的重重迭迭， “染”字活画出岳麓山一带枫林， 仿佛人工染成一样的壮美景色。气势壮阔，色彩绚丽。 】
（漫）江——碧（透）绿色给人以活力【 “漫”写出了江水溢满之状， “透”表现了江水 碧绿清澈。】
（百）舸——（争）流竞争给人以动力【 “百”写舸之多， “争”给碧绿无尘的江面增加 了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。充满活力，生气。 】 鹰——击长空；鱼——翔浅底【 “击”准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的 矫健勇猛的雄姿。奋进勇猛。 “翔”精当地把鸟不扇动翅膀的盘旋回飞的状态用来描写游 鱼在水中自如轻快的神态。自由灵动。 】
要点：“击”透出猛、劲； “翔”突出轻、快。这远比用“飞”与“游”好得多。 练习一： 在下面横线处填入适当的动词，并说明理由。
虎——深山，鱼——潭底，驼——大漠，雁——长空 奔 击 行 啸 翔 游 鸣 走 排 藏）
3、用一句总结性的话概述此秋景特征：
万类霜天竞自由。
【拓展性研习： 前面的可以说是特写镜头， 这里的“万类”句则是将视野伸展开来， 触 及到所有生物。 我们学习散文时就说“一切景语皆情语”， 景物描写中融入了作者当时的心
情，这些景物实际是有意蕴
的。
问题：我们一般提到秋天，会说它哪些特点？ 明确：萧瑟、凄凉。
问题：是的。秋天是白花凋谢、 树木枯木之时， 但是此时作者眼中的秋天是什么景象呢？ 明确：一片生机。
师：对，富有生机，而且是有色彩的。山是“红遍”，水是“碧透”，这与一般写秋的 景色是不同的，如果作者此时的心情是愁苦的，他不会如此写，比如《天净沙•秋思》
”
（生背此曲） 问题：正因为愁苦，才会描绘枯藤等物，而此处作者描写的是万山、层林，是在长空中 搏击的老鹰，那他是一种怎样的心情？（说明作者心胸开阔，有进取心。
师：我记得初中时学过曹操的《观沧海》 ,, （生开始背诵）
问题：你看，曹操说是去观海， 但他仅仅只是看海吗？ （不是，还看到“日月星辰”。 ） 问题：“日月星辰”与海的关系又怎样？ （大海包容了日月星辰。 ） 问题：这表明曹操怎样的心胸。 （包含宇宙的心胸。 ）
问题：所以他说“幸甚至哉， 歌以咏志”， 是什么志？
