当代大学生特点

当代大学生特点

大学生是国家科技发展和经济建设的重要人才资源。提高大学生的综合素质，是全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的需要。中国特色社会主义已经迈入进入新时代，经济快速增长，社会发生深刻变革，对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展以及科技的日新月异，使各种社会现象相互交汇、各种思想相互激荡。新生的、进步的力量催生、涌动，消极的、腐朽的东西同样会沉渣泛起。在这样错综复杂的背景下，当代大学生表现出与以往迥然不同的特点。

一、当代大学生特点的一般概括

1．崇尚理性

当代大学生生长在我国改革开放和社会主义市场经济快速发展时期，与此同时，他们也接受着各种思想的熏陶和国内外各种思潮的影响。他们不再是冲动和盲从的一代，他们善于思考，崇尚理性，赞赏自主，有政治追求和信仰。

当代大学生是理性思考的一代，他们有政治头脑、战略眼光、价值判断、明智选择。尤其在当前西

方价值观和生活方式不断冲击的情况下，更多学生认为中国传统节日最重要，表现出他们热爱祖国文化，理性审视西方文化的睿智。

2．追求新潮

当代大学生年龄在18到22岁，正值青春焕发、朝气蓬勃的阶段，对新事物具有极强的接受能力，喜欢追求时尚和新潮。表现在日常行为和对高科技引发的生活方式的变化方面的特点尤为明显。他们对待新事物和新技术是快速接受并积极利用的，他们在生活和消费方面决不再是过去的老观念，他们追求时尚，美化生活，向往高品位和高质量的生活，但他们又不失勤俭。

当代大学生生活的开放环境促使他们以开放的态度接受新事物和新思想。从积极的角度看，这在客观上将有助于社会的发展和进步。

信息获取的多元化

网络与大学生的学习生活已经密不可分，，大学生可以随时随地、不受限制的根据自己的兴趣爱好、专业学科的要求获取自己需要的知识，由被动在课堂上接受满堂灌到主动的网上查阅自己需要的知识。

3．尊重知识

求知的欲望和成才目标敦促大学生反思国家的高等教育及大学生活。当代大学生尊重知识，崇尚理性。他们一方面思考国家教育发展和改革目标，另一方面反向审视自己的能力和才能。

当代大学生具有明确的学习认识和成才动力，清楚地懂得百年大计、教育为本的战略意义。他们期待高等教育的发展为他们提供更多的社会实践机会，以促进他们能力和水平的提高。

4．乐于交往

由于大学生远离父母、家乡，相对的依赖心理使得大学生在同龄群体中乐于交往，对朋友的帮助十分看

重。他们渴望与同学交流，建立友好的学缘关系，在遇到困扰时寻求心理慰藉。他们在现实中寻求多元化的交往途径。当代大学生还渴望通过参加校园文化活动实现人际交往，当代大学生关注交往并乐于交往。喜欢在实践活动中一方面发展兴趣；另一方面广泛地结交朋友，建立纯洁的友谊关系。这不仅是大学生的心理需要，也是成才需要。

当代大学生人际交往的特点

4.1迫切性与开放性

迫切性是指大学生在人际交往的需求方面具有急切性的特征，处于青春期的大学生，他们思想活跃，精力充沛，兴趣广泛，好奇心强，活泼好动，进入大学后人际交往的需要极为强烈。每个学生都希望去了解社会、了解他人，都希望获得友谊、成为别人的朋友。开放性主要表现在与异性的交往上。由于社会的发展和来自多方面的相关因素的影响，正处于青春期的大学生随着生理的成熟以及性意识的产生，对于爱情特别关心和敏感；加之大学生们对校园里广泛的异性交往大多持认同态度，并呈现出明显的开放性特点。

4.2广泛性与时代性

广泛性是就大学生交往的内容和范围而言的。他们除了寻求友谊，交流学习工作体会外，还常常在一起探讨人生，传递各种信息，开发智力和技能等，并通过参加各种社会活动，使得交往活动越来越广泛：当代大学生人际交往的时代性特点主要通过交往方式的改变体现出来。大部分的学生不再抱有狭隘的交友观念，转而追求建立更加广泛、多样的人际关系。现代计算机、通信、网络技术为当代大学生的交往提供了先进的信息传递手段，开辟了超时空的广阔天地，因此，以非直面性，身份隐蔽性，思想情感表达的随意性、自由性、超时空性为主要特征的网络交往已成为大学生们时髦的、新型的人际交往的重要方式和主要选择。

4.3平等性与不平衡性

当代大学生自我意识强，独立自尊的要求高。他们期待交往的双方彼此尊重，相互容纳。他们不能接受一方委曲求全，一方居高临下。即使是师生，他们也期待对师长的尊重得到师长平等的回报。实践证明，平等交往的需求使得那些谦和、真诚、善解人意、通情达理、乐观向上的人成为大学生乐意交往的对象。不平衡性主要体现在当代大学生贫富的差别上。由于学校招生制度的改革，学生的学费大幅度提高，有些学生特别是下岗职工和贫困家庭的大学生，和那些家庭、经济等各方面条件都比较优越的大学生在人际交往中形成两个不同的群体。有调查显示，经济上的拮据使得前者在人际交往中较多的表现为被动、性格内向等，甚至个别学生还会由此产生自卑、孤僻等心理。

4.4理想性和实惠性

大学生经济的压力相对较小，人际交往的动机相对较单纯，情感的因素占绝大多数。他们在交往中真诚、坦率、注重的是精神方面，因此，对人际交往抱有较高的期望值，并将其理想化：但由于社会上各种因素、尤其是实用主义思潮流行的影响，理想化有淡化的趋势。

4.5不稳定性

当代大学生是同龄人中比较有知识的群体，思维、认知能力比较强，自我意识不断增强，在关注自我的同时，对社会和人生问题也比较关心，善于思考人生的意义。在交往中往往注重思想上的交流，感情色彩浓厚，讲求情投意合。但是，大学生的心理发育还没有成熟，大学生的自我意识的增长与认知能力发展不太协调，情绪经常处于不稳定状态，自己意愿得到满足时可以欢呼雀跃；一旦失败，又可能垂头丧气，情绪一落千丈，陷入焦虑、悲观的情绪状态。因此，这种情绪波动导致大学生人际交往经常处于不稳定状态。

5．心系国家

当代大学生是有社会责任感的一代。他们关心时事，热衷于研讨社会问题。面对当前的世界问题，尤其是环境污染问题，大学生普遍具有全球责任意识和环境保护意识。当代大学生能够从战略高度认识资源与环境对国家经济发展和人类进步具有的重要意义。他们不仅仅停留在为今天的幸福生活而高歌，更表现出强烈的忧患意识。当代大学生心系国家，有着强烈的社会责任意识。他们愿意以实际行动证明自己是有希望的一代。

二、当代大学生存在的问题及影响因素分析

1．多样化思潮引发的迷失和信仰危机

一些大学生缺乏对我国基本国情和民情的了解，不懂得改革开放的复杂性和艰巨性。对当前社会转型期过程中出现的各类问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，对党内存在的腐败现象、经济体制改革、职工下岗等社会问题存在模糊认识。

2．社会不公平现象造成的诚信缺失

3．市场竞争和就业难带来的心理畏惧

当代大学生绝大部分是独生子女，他们的成长经历、大学校园相对封闭的环境，以及学习和就业竞争的压力等因素，使部分学生存在心理相对孤独、敏感和脆弱等问题，缺乏应有的承受能力、适应能力和分辨能力。

4．经济快速发展激起的功利取向

功利性学习

大学生功利性学习主要表现在以下几个方面：一是不重视公共基础课的学习，只重视专业课的学习；二是不重视学习过程，只重视考试结果；三是依据找个好工作的需要选择学习的内容。

有的大学生理想带有浓厚的功利倾向，讲求实惠的思想相对普遍。他们崇尚利己主义，关心自身实际利益，注重自身价值的实现，而忽视了自己对社会应承担的责任。

3、未来大学生发展特点

1.1大学生理想信念出现务实化、多样化趋势

应该说，当代大学生主流群体的理想信念总体上来说是积极向上的，其精神风貌良好，拥护党的路线、方针和各项政策，关心国家大事，积极就业，精神生活丰富多彩，但随着社会多元化发展和各种思潮的影响，许多大学生的理念信念日趋功利化和务实化，尤其表现在对自身今后的工作就业、婚姻生活以及人际交往等等方面，他们已经不再空谈理想，转而更为关注实际和当下，在这当前高校大学生群体身上表现得尤为突出。

1.2道德意识觉醒，但知行脱节比较严重

许多大学生的道德意识和道德行为是积极向上的，大部分大学生能够在生活和学习上做到诚实守信，积极参加各种社会公益活动，如青年志愿者活动、大学生支教活动、社区献爱心活动等等，希望做一名具有高尚道德的人，他们主张社会公平，办事公道，荏至嫉恶如仇，但也有一小部分大学生存在着道德意识薄弱，道德行为缺失的现象，如随地吐痰、满口脏话、乱扔垃圾等等，同时当前大学生普遍在道德观上存在着较为严重的知行脱节现象，主要体现在道德意识比较明确，也有较为强烈的社会公德心，但在行为上表现得不够明显，还需要进一步加强自我教育。

1.3积极进取精神突出，但心理承受能力不足

当代大学生的积极进取精神普遍较高，他们在人生道路、婚姻生活等方面均有着较高的自我要求，也愿意为此进行不懈努力，但随着新时期大学生群体中的独生子女逐渐增多，许多大学生在进人大学后面对着越来越多的成长中的挫折和困难普遍准备不足，心理承受能力较差，由此导致了较为严重的心理健康问题，～些大学生未能客观正确地认识自己，对自我期望值过高，又不能很好地进行心理调节，不少大学生出现了较为严重的心理问题，如焦虑、抑郁、敏感、孤独等心理问题困扰着许多大学生，荏至有少数大学生走上了离家出走、自残、自杀等道路，成为大学生成长过程中不可忽视的重要问题

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b1c6f8ed30b765ce0508763231126edb6e1a763a.html