部编版语文一年级下册《语文园地六：单元拓展》教案
绘本《猜猜我有多爱你》
一、教学目标
1.理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2.发展学生的扩散性思维，学习以具体的动作、语言表达抽象的情感。
3.体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
二、教学重点：理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
三、教学难点：体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
四、教学准备 ：
1.绘本ppt
2.配乐故事ppt
五、教学过程：
（一）激趣导入
给孩子欣赏常见的几本故事书的图片，激发孩子的兴趣导入新课。
（二）欣赏封面，简介图书
1.（课件出示封面），看看故事的题目叫什么？齐读课题。
2.封面上还有什么？
（一只大兔子和一只小兔子）
说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社的名称等。
3.教师渗透阅读方法：我们看一本书时，就该从封面读起，书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也要看看它的作者，出版社等信息。
4.下面就让我们一起来认识这两只可爱的兔子，先猜猜它们是什么关系呢？
5.它们之间到底发生了什么事情呢？同学们一定要认真、仔细的听，用心的去想。好！让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！
（三）讲述故事，读演对话
1 、晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
2、 孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？你们也来当这只小兔子。怎么做的？ 用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？ 来，你这只小兔子来说说。我们全班的小兔子一起来边做边说。兔妈妈也来说，我爱你有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？
老师和小朋友比。我们来比比，看谁的爱更多。 哦，看来还是我爱更多哟。
这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。
3 、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！
小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊
4 、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？ 做动作：把手举高 一起举
小兔子除了举高还做了什么动作？ （跳） 哪知最聪明的小兔子记住了，一边跳还一边说了什么？ 点人答
全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”
大兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，越过山的那边。” 小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。
大兔子轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。” “噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”
大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再、、、、、、绕回来。”
6.这个故事里讲了谁和谁？你最喜欢谁？你为什喜欢它？
（五）请学生欣赏完整的配乐故事
（六）出示图片请学生说说自己对妈妈的爱
如：妈妈，，我就有多爱你？
接下来，看看，这是什么？一起说。你能用糖来表达自己的爱吗？（糖有多甜，我就有多爱你）
再来看看，这是什么？怎么表达呢？ （花有多漂亮我就有多爱你？ ）请几名同学说说。
六、总结
同学们们这个故事爱多吗？（多）
在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）
除了家里有爱的人，班里的小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）
除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）
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