小学三年级数学周记大全

发布时间：2020-05-01 07:04:38 来源：文档文库

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小学三年级数学周记大全

　　小学三年级数学周记大全1

今天，我妈妈带我||和哥哥姐姐去买东西吃，我们看到了很多好吃的东西，有大||大的汉堡包、大筒的可比克薯片，味道鲜美的鸡翅鸡腿和虾条，还有爽口的可||乐。它们的价格分别是：10元、5元、3元、2元、1元、||3元。哥哥买了可乐和鸡腿，姐姐买了鸡翅和虾条，我买||了汉堡包和可比克薯片。我们三个人捧着自己选来的东西来||到收银台前，老板看到我很可爱，就故意问我：“小朋友，你知道这||些东西一共多少钱吗?”我毫不示弱，迅速地启动了我的脑子，||马上算出了结果：一共是24元。这时候，老板向我竖起了大拇指，夸我很了||不起，我心里美滋滋的。

小学三年级数学周记大全2

今天是||5月1日，妈妈带我去惠州玩。来到惠州，我先到达了文化宫，再向前走，转到了一||条小巷，看到了一家蛋糕店，弟弟眼馋极了，嘴馋得直流口水。妈妈||看在眼里，心疼在心里，于是带我们进去买了4个老婆饼||，一个老婆饼要0·5元，妈妈问我：“你知道一共要多少钱吗?”我想应该是||2元吧!妈妈反问了一句：“是真的吗?”我很肯定地点了点头。这时候，妈妈||的脸上露出了满意的笑容，我心里就像吃了蜂蜜一样甜||。

小学三年级数学周记大全3

早上，奶奶叫我去买早餐。我||来到菜市场，买了豆浆2杯、油条4根、馒头6个，它们都是5角钱每份，我接||过食品，开始逐一地计算它们的价钱。馒头是五六三十，应该||是3元，油条是四五二十，应该是2元，豆浆也是二五一十，也是1元。再把三种||价钱都加起来，就是我要付给售货员阿姨的钱，总数应该是6元，我把奶||奶给我的10元钱递了过去，阿姨找回了我4元，还夸我算得||快，我心里甜滋滋的!

小学三年级数学周记大全4

观||察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿||生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相||当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴||趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼||儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清||。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮||助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说||话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次||我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，||我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云||跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电||时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊||叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一||会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我||就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨||”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“||蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不||仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记||得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼||儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象||力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样||，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

今||天是5月6日星期六，天气晴朗、阳光明媚，真是个好天气啊!我迅速地刷牙洗||脸后，就去执行妈妈交给我的任务了，她今天让我拿2||0元钱去水果店买三斤或四斤水果，我飞快地跑到了水果||店，首先问售货员阿姨：“阿姨，请问这苹果多少钱一斤啊?”阿姨回答我说苹果是4元钱||一斤，我边请售货员阿姨给我称了4斤，边把20元钱递给了阿姨，阿姨把称好的||苹果给我并找回了我3元钱，我接过钱觉得不对啊，马上又用心算了一下：一斤4元，四||斤就是4个4=4×4=16元啊，再用20||-16=4元，阿姨应该找回我4元钱才对啊!我很有把握地告诉阿姨她算错了，接着快||速地把计算过程又说了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的||脸有点不好意思地红了，不过在我临走的时候还夸||了我的数学学得真不错，我听了后也不好意思地脸红了，但我心里还是挺兴奋的，而且||下定决心以后要继续努力，争取把数学学得更好!

教师范读的是阅||读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领||读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿||小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反||复倾听，在反复倾听中体验、品味。

小学三年级数学周记大全5

要练||说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平||的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教||师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬||有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人||发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内||容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活||动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思||，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听||智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接||儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了||记忆，又发展了思维，为说打下了基础。今天早上，我和姐姐吃完早餐准备去菏兰水乡玩||，心情是相当的好，我俩乘电梯来到楼下,姐姐突然问我：“妹妹，你知道电||梯上下运动用到了哪些数学知识吗?”我犹豫了两秒钟后，兴奋地回答了||她：“哦，我知道是运用了我们刚学过的物体的平移知识。”姐姐捏了一下我的小||鼻子说：“小机灵，没有把你难倒，真有点让我‘失望’||哦!”……我俩玩到接近吃午饭的时候才回家来，家里可真热啊!我迅速地打开家里的||掉扇，决定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么数学知识吗||?”姐姐一时想不起来，我等了一会，终于忍不住宣布答案了：“姐姐，风扇||的转动不正是运用了物体的旋转知识吗?”姐姐大||叫真棒!妈妈在一旁感叹地说：“你们看，数学的知识多丰富，它的用途多广||泛，你们要认真学习数学啊!”我和姐姐用心地点了点头。