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发布时间：2024-04-20 08:47:11 来源：文档文库

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浅谈西方经济学论文范文经济学，是研究人类社会在各个开展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、开展的规律的科学。下面是为你带来的浅谈西方经济学范文，欢迎阅读。摘要：西方经济学是高校财经管理类专业的专业根底课，其理论性和实践性都很强，要学好这门课程对刚进入大学的新生而言有一定的难度。结合亲身教学实践，提出自己的几点思考。关键词：西方经济学；教学方法；教学效果；思考西方经济学作为高校财经类、管理类本科生的核心课程之一，是学生进入大学学习接触的最早的专业根底课，它分为《微观经济学》和《宏观经济学》两部分，跟高中课程比较，是学生学习知识和学习方法的一大转折点，其理论性强，专业程度高，面对从未接触过的经济理论和大量的经济模型的大学新生，学生们普遍都产生了畏惧心理，都有抵触情绪。那么如何教好这门课，如何提高学生的学习兴趣，提高教学效果就成了广阔教师的必须认真研究和探讨的问题。由于西方经济学具有理论性强、抽象、难理解的特点，同时也是一门实践性很强的学科，它的理论都是建立在一定的假设条件上形成的，比方，序数效用论者用无差异曲线分析方法来考察消费者行为就给出了关于消费者偏好的三个假定等，西方经济学的研究方法都是借助抽象的数学模型来解析经济现象，应用数学分析工具来经济学论题是很常用的方法。西方经济学在消费者行为、生产理论、资源配置、资源利用、就业失业、货币供给、财政政策、货币政策等方面的理论为社会经济生活提供了一定的参考和借鉴。鉴于西方经济学特殊的课程特点，很多学生在学习西方经济学的过程中
感觉困难。因此要提高学生的学习兴趣，必须要求学生端正自己的态度，转换自己的角色，从高中的灌输式教学转换为自我学习为主，培养学生对经济学的探索思考和学习的兴趣。笔者长期以来一直从事西方经济学的教学工作，且担任过四年班主任，经过与学生接触，发现我院学生在学习西方经济学时普遍有以下特点：1.数学根底薄弱。贵州民族大学商学院学生普遍具有数学根底薄弱的特点。由于西方经济学分析方法有定性分析和定量相结合、实证分析与标准分析相结合的分析方法，要求学生在学习的时候有一定的数学根底，我院经济学和金融学专业该课程一般是大一下学期开设，其他专业是大二上学期开始开设。而学生大一的时候仅仅学了高等数学，概率和统计还没接触，学生数学根底参差不齐，导致学生普遍不愿进展定性分析，一看到需要相关的数学知识，从心理上就产生了畏惧。2.感性认识多于理性认识。我院学生对老师授课课程中关于经济学家的逸闻趣事很感兴趣，而一旦讲到图形、表格、函数公式推导等内容时那么表现得较迷茫。经济学分析中的实证分析方法需要用到数学思想，理性成分相对较多。3.学生学习的主动性不强，大多处于被动状态。根据笔者教学实践经历来看，笔者在第一次课的时候会提出学习三步骤的要求：课前预习，课堂听讲，课后习题。但是在后面的教学中有很多学生并没有按照要求去做，在学习上非常被动，没有预习的同学上课大多都听不懂，由于西方经济学是一个系统性的课程，其理论连贯性很强，最终会产生恶性循环，一学期下来都听不懂；有些即使暂时

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