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正在进行安全检测...

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第十一单元谁长得快 ——数据的收集与整理（二）单元教材分析：
本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据,能用画图、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。本单元主要让学生经历调查，测量等收集数据的过程，能用填统计表，涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表，奠定了基础。
教学目标：
1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。
2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。
3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。单元教学重点：借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。
单元教学难点：提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，培养学生的数据分析观念。
课时安排：2课时

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数据的收集与整理
教学内容：123-124页，数据的收集与整理。教学目标：
1.让学生经历数据收集整理和分析的过程，了解调查、测量等简单的数据收集方法，能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。
2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。
3.在与同伴合作交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。
教学重难点：
重点：用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。难点：培养学生的数据分析观念。
教具准备：电脑、课件教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：大家都是从一个婴儿慢慢成长起来的，在这个过程中，你的身高和体重还有智慧都在慢慢的增长。怎样才能知道一个人一年长高了多少呢？（学生可能回答：用过去的身高减去上一年的身高。）想不想了解我们班身高增长情况？这节课我们来研究一下。
二、合作探究，解决问题 1.了解收集数据的方法。
师：要了解学生的身高增长情况，需要做什么呢？学生可能会说：需要用现在的身高减去年的身高，教师根据学生回答进行板书：现在的身高，去年的身高。
师：怎么知道去年的身高？学生可能会想到学校每年都为学生体检，去医务室查查就可以。像这种收集数据的方法叫调查。（板书：调查）
师：怎样知道现在的身高？学生可能会想到量一量。（教师板书：测量）

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8fababda85c24028915f804d2b160b4e777f815e.html

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