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《园林植物栽培与养护》课程标准

发布时间：2024-04-24 14:35:47 来源：文档文库

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《园林植物栽培与养护》课程标准
课程名称：《园林植物栽培与养护》课程性质：专业核心课程学分：4学分计划学时：56学时
适用专业：园林工程专业；园林技术专业；风景园林设计专业等一、课程定位《植物栽培与养护》是园林工程技术专业的一门专业核心课程，理论性、实践性、应用性都很强。是园林企业组织安排景观植物养护工作的项目经理人、景观植物养护一线技术负责人等必修课程。该课程是以美术与构成、植物生长与环境和园林树木与花卉学为前导，以园林植物病虫害防治、园林规划设计、园林工程设计与施工为同步，以专业综合实训为后续课程的专业的核心课程。既是学生在校学习专业课程的终端，又是实现岗位就业的良好开端。
二、设计思路
本课程以园林工程专业的工作任务与职业能力分析为依据设置。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。
以“园林养护岗位群”（含绿化工、园林施工员等）的职业能力训练为基础，着眼于学生职业岗位能力，并充分利用现有教学资源，实现教、学、做的有机统一，达到本课程培养从事一线施工养护工作的高素质技术技能型人才的教学目标。学生学会知道为什么要这么做，从而掌握正确的技术操作。
教学安排以“植物生长季节顺序，以知识点为基本单元”为原则进行重新组织，对教学内容进行能力分解，并进行内容重新设计。学生是学习的主体，教师起到主导作用，在教学过程中采取小组的组织形式、分组讨论、岗位角色扮演、实地调查、学生操作、录像观摩等手段，学生积极参与活动，充分融入到学习过程中，从而提高自主学习的兴趣。
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重点在于养护，养护的职业能力在于在懂得园林植物养护的基本原理和栽培基本知识的基础上，学会园林应用的各植物的养护技能，亦即课程的专项能力，在此基础上，学会制订某园植物的周年管理历，即课程的综合能力。
三、课程目标
课程培养的重点是围绕园林植物养护岗位的基本职业能力培养课程的专项和综合能力，课程的这些能力构成园林工程职业的专项能力。课程的教学以理论必需够用，加强能力培养为主线，贯穿基于植物物候生长的工作过程、以各类绿化形式为项目的教学法、以顶岗为工学结合的现代职业教育理念，培养园林施工养护、美化环境的高素质技术技能型人才。该课程通过实施栽培与养护的技术来实现设计师的意图和维护园林景观美，学会运用园林植物的培育、栽植、养护管理等基本理论和关键技能制订某园植物周年管理历及组织实施养护工作，并具有独立思考、吃苦耐劳、团队合作的良好素质。学习本课程实践3-5年后，学生能独立带领养护队开展养护工作，胜任养护项目经理。（一）能力目标。
1.能够熟练识别本地常规园林植物。
2.能够根据植物不同的生长环境制定合理的养护方案。3.能够组织实施园林植物的种植施工。4.能够制定园林植物周年养护计划。5.能够进行园林植物常规病虫害防治。（二）知识目标。
1.熟悉各个环境要素与植物生长发育的关系。2.熟悉园林植物土肥管理。
3.掌握常规园林植物的修剪技术，并能够适当造型。4.掌握园林植物常规的繁殖方法及育苗技术。5.掌握各类园林景观的养护技术。（三）情感目标。
1.具备爱岗敬业的职业道德。2.培养形成规范操作意识。3.培养学生团结协作精神。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8806097e51e2524de518964bcf84b9d528ea2cec.html