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11-1民间艺术交流会教学设计

发布时间：2022-11-10 11:25:16 来源：文档文库

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教案格式课题：《多姿多彩的民间艺术》第一课时：民间艺术交流会科目：道德与法治教学对象：四年级学生提供者：张婧一、教学内容分析本课是《道德与法治》第八册第四单元“感受家乡文化、关心家乡发展”中的《多姿多彩的民间艺术》一课。道德与法治课教学要力求贴近学生生活，回归社会。作为本课的第一课时：民间艺术交流会主要是让学生明白什么是民间艺术，民间艺术包括哪些方面。了解我国各地著名的民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其特点、美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。在探究中感受我国民间艺术各具特色、历史悠久、通俗易懂、源自生活等特点。课时：1课时单位：常州市新北区三井实验小学二、教学目标知识与技能：知道什么是民间艺术；了解我国的十大民间艺术并对其进行分类，明白民间艺术在种类上涵盖广，在地域上分布广。过程与方法：以小组汇报的形式，在小组合作探究中对民间艺术进行资料的搜集与整理，以讲一讲、听一听、跳一跳、剪一剪等方式展示小组合作成果，开展具有地方特色的民间艺术交流会在探究中感受我国民间艺术各具特色、历史悠久、通俗易懂、源自生活等特点。情感态度与价值观：感受中华文化的博大精深与民间艺术的多姿多彩，增强民族自豪感与民族自信心；在了解民间艺术的基础上，感悟其特点、美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱、对民间艺人的尊重，激发学生为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。三、学习者特征分析随着社会的发展，历史的变迁，信息化时代下大量主流与非主流信息铺面而来，四年级孩子对信息与知识的选择和判断能力有待提高。学生对新生事物充满好奇心与求知欲，然而对传统艺术、民间艺术的喜欢程度却相对弱化，而民间艺术有着悠久的历史、精湛的技艺，是我国历代劳动人民智慧的结晶，我们不能让这些宝贵的智慧成果淡离艺术的大舞台，因此本课的学习非常的重要。四、教学策略选择与设计“学生主体性教学”,一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味学习的快乐！教学中我为了体现创新教学，制作了多媒体教学课件，充分调动学生的各种感观，让学生更加了解家乡的民间艺术，从而激发学生对家乡的民间艺术的热爱、传承和弘扬之情。五、教学重点及难点1.以小组汇报的形式，在小组合作探究中对民间艺术进行资料的搜集与整理，以讲一讲、听一听、跳一跳、剪一剪等方式展示小组合作成果，开展具有地方特色的民间艺术交流会在探究中感受我国民间艺术各具特色、历史悠久、通俗易懂、源自生活等特点。2.感受中华文化的博大精深与民间艺术的多姿多彩，增强民族自豪感与民族自信心；在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱、对民间艺人的尊重，激发学生为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。六、教学过程教师活动学生活动设计意图
活动一：民间艺术是什么1.首先，请同学们欣赏一组图片。（出示各类糖画图片）知道这是什么吗？（糖画）追问：是的，儿时的记忆。用什么画的？（麦芽糖）是用糖画出的各种图案的画，所以它叫糖画。2.你看过糖画的制作过程吗？（指名学生说一说）你表述的很清晰，同学们，想不想走进糖画制作现场去看一看。（播放视频）3.看着这勺中的糖在这么短的时间里绘制成这么精美的画，你有什么想说的？预设：了不起、真神奇，技艺娴熟真是让人啧啧称叹。像糖画这样，创作人虽然没有受过正规艺术训练，但掌握了既定传统风格和技艺的普通老百姓所制作的艺术、手工艺和装饰性装饰物我们把它称为“民间艺术”。（板贴课题）活动二：民间艺术知多少（一）猜一猜、说一说：民间艺术种类多1.同学们课前已经对民间艺术进行了了解，下面我们一起来玩一个游戏：看图猜猜猜2.(播放PPT一套京剧服——京剧（戏曲）；皮影——皮影戏；窗花——剪纸；泥人——泥塑中国结——编织；木偶——木偶戏；杂技；风筝；舞龙舞狮，琴棋书画3.刚才你们猜出的一些民间艺术，都是我国十分有价值意义的民间艺术，他们被称为我国十大民间艺术，我们一起看一看。（播放视频）4.除了十大民间艺术，其实我国还有许多其他的民间艺术，你还知道哪些？真多啊！真是多姿多彩。（板贴）（二）找一找、摆一摆：民间艺术遍各地1.在我国，很多地区都有自己代表性的民间艺术，比如说：依次出示文中9幅图。2.我们试试能在地图上找到这些民间艺术的位置吗？请同学们4人小组合作，找一找，摆一摆。（合作交流，教师巡视）3.老师请一组同学上来摆一摆。和你们摆的一样吧？4.经过同学们自己动手摆一摆，你发现我们的民间2.说特点，体会分布广，理解我国的民间艺术是多姿多彩的。通过找一找，贴一贴的方式，初步感知我国地大物博，民间艺术遍布各地，各具特色。1.学生4人小组合作找一找，摆一摆国的十大民间艺术有个初步的了解。看图猜猜猜，激发学生的好奇心，让孩子多我1.学生看图猜民间艺术。2.学生观看视频1.学生回答，交流。2.学生讲述制作过程，观看视频。用孩子们比较熟悉的糖画导入新课，激情激趣。3.发表自己的感慨，明白什么是民间艺术。从概念层面理解什么是民间艺术，为接下来的板块学习奠定基础。3.学生自由交流。（预设：捏面人、糖画、剪影、草编、中国结、皮影戏、棉花糖、龙凤字、木偶戏、吹糖人）
艺术在分布上还有什么特点？教师小结：我国民间艺术种类多，分布广，所以说是多姿多彩的民间艺术。活动三：民间艺术博览会1.课前，同学们已经从民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间手工艺中选择了自己最感兴趣的一种进行资料的查找与搜集，接下来请同学们小组间再次交流，准备进行民间艺术博览会的展示。2.小组汇报要求：（1）小组在汇报时，做到声音响亮，自信大方。（2）其他同学认真倾听，准备互动交流。教师小结：1.同学们，刚刚你们所讲的民间文学都是经过历代（一）讲一讲：董永传说（常州金坛民间文学）1.组长：民间艺术有很多，民间文学我们组来说，我们要为大家讲述的是董永传说。2.讲述（组员1）：传说汉朝年间，有一贫苦青年董永，卖身葬父后在一棵老槐树下叹气，这时走来一女子，见他愁眉苦脸，就上前相问，两人聊着便产生了情愫，以老槐树为媒，结为了夫妻。两人私定终身的事情被天庭知道后，玉帝命天兵天将下凡尘捉拿董永，并将七仙女带回天庭。七仙女为了不让董永受到伤害，只能在老槐树下和丈夫诀民间艺术博览会主要是让学生了解我国各地著名的民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。增强民族自信心、自豪感。人民口口相传，流传至今的，可谓是“历史悠久”。别。此后夫妻二人再也没见过面。这就是董2.同学们像“董永传说”这样的民间文学，你还知永和七仙女“天仙配”的传说。道有哪些呢？3.是的，这些都是我国丰富多彩的民间文学。（二）听一听：天津快板（民间音乐）1.组长：我们组介绍的是民间音乐——天津教师小结：1.天津快板是用天津方言演唱的，语言通俗易懂，看来每个地方的民间文学，对于当地人来说都是通俗易懂的（板贴）2.像天津快板这样的民间音乐你还知道哪些呢？快板。2.组员1：请欣赏一段著名的天津快板。3.组员2：同学们，你们觉得天津快板听上去有什么特点？（指名学生回答）4.组员3：天津快板是用天津方言演唱的，语言通俗易懂，节奏明快，是天津的一大特色。学生交流补充教师小结：