【教材分析】《夸张的脸》是山东教育出版社美术课本五年级第四课，属于“造型·表现、领域。” 本本课作为本单元的第四课，在学习了第一课《喜怒哀乐》后，为本节课《夸张的脸》打下良好的基础。
【学情分析】五年级的同学通过在之前的学习中，对人脸的特征表情已经具备一定的造型能力。在对美术作品的理解力、鉴赏力个创作力方面也有了一定的积累。希望通过学习《夸张的脸》一课，了解并掌握相关的知识，提升美术素养。
【设计意图】本课教学着眼于“夸张”。因此如何“夸张”以及如何用“泥来夸张”是本课必须解决的问题。通过学生感兴趣的明星和动漫人物的五官表情变化，寓教于乐，让学生在潜移默化中掌握“五官夸张”和“表情夸张”这两种重要的夸张方式。能够设计出富有创意的夸张的脸。
【教学目标】1、感受人物五官、表情的夸张变化，提高对人物特征的把握能力。
2、探索脸的夸张方式，掌握泥塑造型语言，设计富有创意的夸张的脸。
3、体验泥塑夸张表现人物头像带来的造型乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
【教学重难点】重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑造型表现。
【教学准备】学生：彩铅、素描纸教师：课件、多媒体
【教学过程】（内容、方法与手段）
（一） 自主体验
师：同学们，今天上课老师给大家请来了几位大明星出示赵本山、成龙 、葛优、李咏的夸张后的图片
师：大家仔细看，这几位明星，都认识吗？ 生：认识！
师：那他们分别是谁？认识吗？
出示各自日常的照片生：认识！
师：那谁能告诉我，这些明星的脸发生了什么变化？ 生：鼻子变大了，嘴巴变大了。
师：这种现象，如果我们用语文课的修辞手法来概括，应该叫什么呢？ 生：夸张
师：这节课，我们就来学做夸张的脸。（板书）
（二） 适度提升
师：同学们，我们刚才看到的这两张明星脸。大家的感受是什么? 生：好玩，好笑。
师：是不是能够一眼就认出谁是谁？
生：因为脸夸张，所以让人看过后印象更加深刻。
师：同学们说的很好，艺术家通过描绘夸张的脸，不但能产生一种幽默的效果，而且能更加突出一个人的外貌特征，让人一眼就认出来。那么，艺术家在创作他们的时候，通过怎么样的方式，让他们变得夸张呢？
生：鼻子大的变得更大，眼睛小的变得更小，嘴巴宽的变得更宽。
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