三、生物预报天气
（1）在大自然中，生物也能预测天气，老师听说过这样一句谚语“蚂蚁搬家，必有雨下”。这是在说什么？（2）生物为什么能预告天气？
请同学们阅读课本第38页黄色方框中的资料。
（3）观察课本第38页插图，泥鳅、燕子、蚂蚁怎样预告天气？
（泥鳅出水，燕子低飞，蚂蚁上树等都预示着快要下雨了）
（4）你还知道哪些生物可以预告天气？
（课前老师布置同学们收集有关天气的资料，把你喜欢的天气谚语等表达出来。）
四、预测未来的天气
（1）了解明天的天气。
①说说你是怎样知道今天的天气的。
②要想知道明天的天气如何，你有哪些办法？
（2）了解天气预报内
①观察课本第39页下两幅插图。北京地区2001年9月22日的天气预报。
②说说你从中知道北京2001年9月22日将是什么样的天气。
③从中你还可以知道些什么？
（3）推测本地未来的天气情况。
①观察比较气象卫星2001年9月1日、2日拍摄的我国大部分地区卫星云图，从云图上查一查本地区当天的云层情况。
②根据两天的全国云图天气图以及相关资料和经验，你能否推测一下本地区9月3日可能出现的天气情况？
（4）大家有条件感兴趣的话去收集2001年9月3日、9月4日的报纸对照一下，看看我们推测是否准确，如果推测不准确，请同学们分析一下，可能是哪些因素影响了天气的变化。
五、了解天气预报中的新内容
我们在收看天气预报的时候，电视、广播还会发布一些与天气有关的预报。
（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。
（2）阅读课本第41页某一地区发布的天气预报的新内容（空气质量，降水概率，舒适度指数，紫外线强度等）
（3）讨论：气象为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？那么我们应该怎样利用气象台预报的天气信息来指导自己的生活？
（如：在降水概率超过70%时，就要注意带雨具上学）
（4）你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？
（火险等级，穿衣指数，晨练指数，晾晒指数，旅游指数……）
六、阅读和拓展
（1）通过今天我们交流了有关天气的话题，你有什么收获？
（2）气象是如何进行天气预报的呢？
（3）课后同学们要设计一个全天测量的计划，它包括天气气温，风，云，雨等内容，把数据记录在学生活动手册上。我们要开一具科学讨论会，会上请同学展示测量成果。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6a6a40627b563c1ec5da50e2524de518974bd36b.html
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