《线段、直线和射线》教学设计
华珍珍
教学目标:结合生活认识线段，认识射线和直线；知道线段、射线和直线的区别：会画出给定长度的线段。
教学重点:线段、直线、射线的区别和联系。
教学难点:线段、直线、射线的区别和联系。
教学过程:
一、导入
出示图片：绷紧的弓弦、人行横道
师：同学们，在你们的身边，你们还发现哪些事物和绷紧的弦、人行横道相似吗？
学生向老师汇报各自的答案。
二、认识线段、直线、射线
1．认识线段
师：绷紧的弦、人行横道和同学们说的这些都可以近似的看成是线段。线段有什么特点呢？指名学生回答，教师画出线段：
在此基础上引导学生得出线段的特征。
引导学生得出射线的特征。
3.比较直线、线段和射线的区别。
师：直线、线段和射线有什么相同和不同的地方呢？小组讨论一下，把你们的发现填在表格中。
三、画出给定长度的线段
师：同学们，让我们共同来想一想，线段、直线、射线都有什么特征？
教师引导学生说出，直线和射线都是可无限延长的，因此没有长度；而线段是可度量的，因此有长度。
师：怎样才能画出一条给定长度的线段呢？同学们，你们都有什么办法呢？
让学生分组讨论，然后各组汇报各自的方法。
播放视频《线段的画法1》、《线段的画法2》
教师总结画法。
学生完成教材34页练一练。教师巡视。
四、小结
线段、直线、射线各自的特点，及三者间的关系
五、巩固练习
P33“试一试”、P34“练一练”。
让学生画几条线段。
2．认识直线和射线
师：把线段向两端无限延伸，（教师边说边演示）将会得到一条直线，线段是直线的一部分。
让学生在线段的基础上画出直线，感受直线的无限延展性和线段是直线的一部分。
在此基础上引导学生得出直线的特征。
师：将线段向一个方向无限延伸就会得到一条射线。
出示图片：探照灯射出的光线、太阳照射的光线
师：同学们，你们还能想出哪些类似射线的事物呢？
学生向老师汇报自己的答案。
让学生自己画几条射线。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/57c3db9c15791711cc7931b765ce05087732750a.html
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