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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:1714924820 来源:
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一、教学目标:
1
、分角色有感情地朗读课文。
2
读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。
二、教学重点:
通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚。
三、教学难点:
理解课文所讲的道理。
四、教学过程:
(一)复习
昨天我们了解了
27
课,今天这节课,我们一起学习陶罐和铁罐之间精彩的对话,在学
习前,请同学们回忆一下:
1
、这篇课文讲了一个怎样的故事?
“奚落”是什么意思?
(二)学习课文
2-9
自然段(现在我们看看铁罐是怎样奚落陶罐的,请同学们打开语文
书
P107
)
1
、出示课件
(自由朗读课文
2-9
自然段,用“~~”划出表现铁罐和陶罐神态的词。)
2
、指导陶、铁罐第一次对话朗读(课件出示内容)
(“你敢碰我吗?陶罐子!”
铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地
回答。)
谁愿意来读读铁罐的话?谁来读读陶罐的话?你是怎样读?老师指导朗读。
3
、小结:朗读要像刚才那样根据人物的神态来读书,就会读得有感情。现在,请同学
们找找铁罐和陶罐其它对话的句子自己像刚才那样练习读一读。
4
、学生自由读对话。
5
、检查学生朗读。
6
、听录音读。
7
、自由组合分角色读。
8
、点名上台表演。
9
、画陶、铁罐的表情。
(三)学习课文
10
至
17
自然段
许多年过去了,陶罐和铁罐发生了什么变化?
1
出示课件。(按要求学习)
(默读课文
10
至
17
自然段,用“—”划出铁罐与陶罐发生变化的句子。)
2
、点名学生说发生变化句子(顺便说陶、铁罐优缺点)
3
、铁罐仗着自己的长处去奚落陶罐的短处,对吗?为什么?
(不能只看到自己的长处,看不到自己的短处,也不能只看到别人的短处,而看不到别
人的长处)。引出道理,课件出示。
(四)写话练习
既然大家都认为铁罐做法不对,现在我们以朋友的身份,写一句话来劝劝铁罐。
(五)作业(课件出示)
作业:(任选一题)
1.
根据陶罐和铁罐各自的优缺点,赋予它们相反的性格,题目改成《铁罐和陶罐》,
这一次是陶罐看不起铁罐,嫌铁罐丑陋。
2.
自己编一个童话故事,要求描写对话时会用神态的词或动作的词的进行描写。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/40a8a06086868762caaedd3383c4bb4cf6ecb7eb.html
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