文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:1714838032 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
2019
高考全国
II
卷作文解析和例文
一、审题
:
这是一道给定背景材料的任务驱动型作文,在“立德树人”指导下落实学科核心
素养,激起考生的文化认同、家国情怀,从而弘扬中华民族的传统文化,增强民族凝
聚力。提醒考生关注时代热点,紧跟时代步伐,做有责任、有担当的时代青年。此外,
考生还要注意联系历史,体现历史思维。
作文的情境性很强,考生需要将自己代入到所选择事件的具体背景中进行写作。
这提醒考生一定要选择自己熟识的背景、
情境,
如此才能有话可说,
也才可能成佳作。
要注意每则任务前的具体时间,如任务①
:
考生需要假设自己在
1919
年
5
月
4
日,面
对当时的历史背景、世界形势,体现出时代对当时学生的一种召唤、激励,达成演讲
的目的。而任务④则要求以当代青年的身份完成一篇观后感,体现对五四运动百年来
中国社会的深刻思考,对国家命运的深切关注。
此外就是要注意各种文体的具体要求,格式要规范,如书信体、演讲稿、观后感
等,这些文体特征既要体现在题目上,也要体现在行文过程中,不可忽略。
限制性
:
1.
情境限制。
2019
年全国卷Ⅱ的作文让我们欣喜地看到,
命题者并没有在审题立
意上为难考生,而是让考生有话可说,抒发心声,以此培养考生的家国情怀。也确如
所愿,考生走出考场时都面带笑容,这道“很熟悉”的作文题似乎给了他们底气。但
这道作文题还是设置了很多限制性因素,有话可说不假,但能否写成考场佳作则有待
观瞻。作文材料分为三部分
:
背景材料、任务材料、作文要求。其中的背景材料就有
着明显的情境限制。
材料为我们展示了从新民主主义革命的开端
(1919
年
到中华民族
实现伟大复兴
(2049
年
的五个标志性历史节点
:
五四运动、新中国成立、改革开放、
五四运动
100
周年、新中国成立
100
周年,并突出了各自的历史意义。而背景材料下
的五个选择任务是与其相契合的,这就提醒考生要上下勾连,代入情境,体现“当事
人”这一身份要求,阐发观点。
2.
身份限制。考生在选择任务的同时,要注意“以青年学生当事人的身份完成写
作”这一要求。这就明确要求考生要假定自己是上述已发生或未发生事件的见证人、
“当事人”,要“切合身份”。如选择前三则任务,就要假定自己重回历史,确立历
史身份完成写作,而不是以今天青少年的视角去讲述曾经发生的历史事件。
3.
价值判断限制。材料隐含了命题人明显的感情倾向。这些标志性事件体现了中
华民族从站起来、富起来到强起来的光辉历程,记录了社会的发展与变化,凝聚着人
们对社会与国家的美好寄望。
这实际上暗示考生要从这些事件中感受到社会的发展与
变化,从小我到大我,从个体到国家,注意与时代的联系,体现家国情怀、民族自豪
感。
4.
背景限制。题目明确要求“贴合背景”,即考生在写作时要联系所选取事件的
历史背景,不能脱离背景空谈大道理。如对于任务①,考生必须联系五四运动的历史
背景来写,其他同理。这体现了命题者注重对考生历史思维的考查。
5.
任务选择限制。
材料给了五个任务,
让考生自由选择。
但考生一定要仔细审题,
只能选取其一,不能受平时模拟试题的束缚,不可在多则材料间建立逻辑联系,设题
目的在于检测考生能否精准解读任务。
6.
文体限制。材料下有“符合文体特征”的明确要求。考生要注意每个任务后都
有明确的文体限制,有演讲稿、有书信、有观后感、有慰问信,写作时一定要符合各
自的文体特征。
开放性
:
1.
任务选择自由。材料中给出五个具体任务,考生可选择任何一个进行立意,只
要有所触动,都可入文。
考生可追溯历史,回到从前,书写那个时代人们的家国情怀
;
也可站在新时代的
起点上,体现自己的独立思考与责任担当。
2.
立意角度开放。材料所给任务,写作视野开阔,可从多方面、多角度展开分析,
可回顾历史,古今对话
;
也可反映社会巨变,寄语国家未来……论据素材丰富,考生
有话可说,体现了高考“立德树人”的根本要求。考生应充分认识个人成长与国家、
与民族、
与大时代的深刻关联,
将国家发展与自我成长相结合,
写出自己的真情实感。
3.
文体选择自由。考生可以写议论文,直接发表看法
;
也可以写记叙文,记叙自
我与国家一道成长的过程,在小事件中体现大情怀。选择不同任务,就要完成不同文
体,如演讲稿、书信等。当然运用多种表达方式的前提是要结合材料,在具体任务下
完成规定文体的写作。
二、参考立意
:
切题立意
:
1.
国土沦丧,责任在肩,吾辈当自强。
2.
国之新生,吾之大幸,迎接新时代。
3.
科技兴国,拥抱世界,汇时代潮流。
4.
百年征程,接力奋斗,奔向辉煌。
5.
功在当代,利在千秋,英雄莫忘。
偏题立意
:
1.
只突出青年学生的历史作用,未联系五四背景。
2.
只突出对新时期的展望,未结合改革开放。
3.
不能切合背景,未体现情境,不能很好地契合材料。
三、例文
:
精神浸染
接力奋斗
——观看“纪念五四运动
100
周年大会”有感
伟大的时代需要伟大的精神,唯精神烛照千古,光耀未来。正如五四运动创造的
五四精神,影响一代又一代中国人,凯歌高奏,接力奋斗。
观看“纪念五四运动
100
周年大会”后,我感慨万千,尤其听了新时代领路人的
讲话后,更是备受鼓舞。“同人民一起奋斗,青春才能亮丽
;
同人民一起前进,青春
才能昂扬
;
同人民一起梦想,青春才能无悔。”这是新时代领路人对当代青年的殷切
期望,更是对新时代下青年一代何去何从的深情寄语。百年前的那一代青年“救亡图
存,挽狂澜于既倒
;
思想启蒙,发历史之先声”,肩负时代的使命,饱含爱国之深情,
他们前仆后继,接续奋斗,为后人指引方向。而身处新时代的我们,更应在这种伟大
精神的浸染下,“以青春之我,奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加
瓦,让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩”。
“奋斗是青春最亮丽的底色”,想想中国这一路变化,从“站起来”“富起来”
到“强起来”,凝聚了多少人的奋斗。想想“港珠澳大桥”的飞架三地,想想“嫦娥
四号”探测器的翩然落月,这一切由“不可能”到“可能”的背后又凝聚了多少人的
心血。他们破解了一个又一个世界性难题,向世界展现了“中国精神”。正如鲁迅所
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3adfbd6db007e87101f69e3143323968001cf477.html
《正在进行安全检测....doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
正在进行安全检测...
2024-05-04
正在进行安全检测...
2024-05-04
正在进行安全检测...
2024-05-04
正在进行安全检测...
2024-05-04
正在进行安全检测...
2024-05-04
正在进行安全检测...
2024-05-04
安全验证
2024-05-04
正在进行安全检测...
2024-05-04
正在进行安全检测...
2024-05-04
正在进行安全检测...
2024-05-04
相关推荐
推荐内容