三、教学中,注重交际活动 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应常开展二人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。 两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。 第四单元第一课时 [ 2014-1-3 14:12:00 | By: 老鱼儿 ] 本节课是节词汇课,主要学习6个关于职业的单词,初步认知句型What does your father do?。在教学过程中,我用不同的方法教授新词,比如用teach+er引出有些动词后加er变成名词的规律,教授新词singer, writer,同时完成let’s start;用学生学过的职业单词policeman和policewoman,引出英语有些职业有男女之分,教授actor和 actress,同时学习C部分的good to know;用卡片直接教授artist和TV reporter。用不同的方法教授新词,避免单一的卡片教学,而且灵活处理教材,把整个单元中和本课有关联的内容都融合在一起教学,达到事半功倍的效果。 在操练单词时,不是为了操练而操练,而是把职业单词放在句型She/He is a/an„里面操练,做到在句型中操练单词。在学完问句What does she/he do?并进行操练时,虽然课文里的句型问的是父母的职业,但由于班上学生父母的职业不在本课所学单词里,而且很多家长无正规职业(课前我做过调查),如果让学生问答父母的职业,交流起来有困难,所以我放弃了让学生问答其父母的职业,而是让学生问答熟知的影视明星、作家、画家、记者这些和本课职业相关的,比如What does Zhou Jielun/Bing Xin do?这样不仅交流起来方便,而且很好的操练了本课所学单词,学生兴趣也十分高涨。