二年级下册语文第二次月考质量分析

发布时间：2012-06-03 09:25:22 来源：文档文库

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二年级下册语文第二次月考质量分析

2010—2011学年度第二学期

刘荣波

一、试卷特点：

本次测试卷重点考查四、五单元的内容，基本上把握住了教材的内容,难易适中,既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.题型多样，有看拼音填汉字、给汉字填拼音、形近字组词、词语搭配、多音字组词、缩写句子、填标点、阅读、写话等。试题活.体现在第八题检查了学生对课文内容的理解能力。进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。阅读战友试卷总分的25%，写话占试卷总分的26%。

二、学生情况分析：
本次测试中, 总分2693分，平均分84.2分，优秀率是47%，及格率是94%，90-100分的有15人，80-89分的有10人；70—79分的有2人，60--69分的有3人；60分以下的有2人。在这些学生中，学习比较突出的有13人，处于中间水平的有12人，中下水平的有7人。中下水平的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，经常有不按时完成作业的现象，其中有3名学生很难及格，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

三.学生答题情况：

第一、二题：“看拼音，写词语。”从卷面的得分情况看，本班学生对拼音及词语的掌握不是十分扎实，大多数学生能按拼音填出词语，从第二题答题情况来看，有一少部分学生拼音掌握很差，不能正确填写出词语的拼音。

第三题：“比一比，填一填”：大部分同学做得很好，还是有一些同学分不清“项”和“硕”。以后我要在区分形近字的基础上强调认真理解字义分清字形的重要性，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。

第四题：“连一连”此类型题很多同学得了满分，说明这部分同学平时语文基础扎实，一少部分同学对词语的搭配掌握不好，需加强。

第五题：“多音字组词”：大部分同学掌握较好，与平时的练习分不开，一少部分同学对“藏”和“处”只掌握一个字音能够正确组词。

第六题：“选词填空”：这道中，课文中的句子学生都能正确完成，对课文以外的句子填空，很大一部分学生做的不好。

第七题：“缩写句子”：这种题型在平时练习中，学生掌握的就不算很扎实，有少部分同学不理解怎样把长句子缩写成短句子，还需要在以后的练习中加强，以后要多练习这种题型。

第八题：“连一连”：这道题是在学生掌握课文内容的基础上进行连线，学生对课文内容掌握比较扎实，多数都能得满分。

第九题：“照样子写一写”：这道题考查学生把AB式词语改写成AABB式词语，学生对AABB式词语掌握较扎实，这道只是在原AB式词语的基础上改写，没什么难度，只有少数学生写错字外，其余都能得满分。

第十题：“加标点。”这类题最容易丢分，在平时的练习中，学生对标点的用法掌握不是很扎实，以后要多做这方面的训练。

第十一题：“阅读乐园”：这道题目是25分，此类题认真的同学很容易得高分，很多同学审题不认真，导致失分较多。在第二个短文中，让学生根据词语在文中的意思，写出词语的近义词，近义词在我班平时的教学中有一定难度，很多学生词语掌握较少，加上没读清题，没有根据词语在文中的意思写出近义词，丢分较多，还有很多同学阅读分析能力较差，读不懂短文的意思，不能按要求做题和回答文后问题，其中有很多学生因为读不懂短文或马虎，丢题、不答第2小题较多。

第十二题：“写话。”这类题的分值占总分的26%，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分学生得分较多，有极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3. 部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。以后要加强各类题型的训练。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。

四、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。注意字词的掌握。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力