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正在进行安全检测...

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部编版一年级上册《大小多少》说课稿
一、说教材
今天我我执教的内容是第一册的识字课《大小多少》。这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。
配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事务间“大小”“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
二、说学情
本班学生刚刚学习过简单的反义词,因此对课文中出现的比较学生能大致明白意思，且教材中出示了大量的插图具体体现了所比较内容，因此学生在比对的理解上较容易。但对量词学生大致会说，不太能理解。因此，在课堂上需要引导孩子多读课文多练习说话。
三、说教学目标
经过一段时间的学习，大部分学生能适应语文学习，对量词在第一单元有所接触，能大致照样子说出部分量词短语，但对量词的含义理解不到位，常常有用错的现象。根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和一年级学生的实际,我确定了这第一课时的教学目标。

1.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
2.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。
教学重点:正确朗读、背诵课文;了解量词的使用。教学难点:了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。
四、说教法学法
在这堂课中，我会重点运用观察法、游戏法、讲解法等，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛。
五、说教学流程（一）预学
本部分由经典诵读和导入以及前置学习组成，经典诵读为《百家姓》，每节语文课开始之前都进行《百家姓》诵读，达到多次记忆的目的。在导入部分，由于是第二课时，导入较为简洁，以问题“通过读课文你知道这篇课文是在比什么”进入课堂。
（二）互学本部分有以下环节: 1.小组交流
（1）正确、流利地朗读课文。
（2）在读中我知道了文中谁和谁比，比的是什么?

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0f244a30322b3169a45177232f60ddccdb38e633.html

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