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部编版《西门豹治邺》公开课教学设计2

发布时间：2024-04-26 09:12:53 来源：文档文库

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《26西门豹治邺》教学设计
教学目标
1．会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3．了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
教学重点
了解西门豹是如何巧妙破除迷信的，在此基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点
抓住西门豹的语言，感悟话中有话，体会西门豹办法的巧妙。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入
1.师：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹，虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？
2.揭题：我们一起来先了解西门豹这个人（出示课件），原来他一直被人称颂是因为他为百姓做了许多好事，那到底有些什么好事呢？让我们一起学课文来了解他为百姓做的一些好事。（板书课题）
二、简介西门豹
西门豹：复姓西门，名豹。战国时邺令。著名的政.治家、军事家，曾立下赫赫战功。同时又是一位无神论者。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴。后人修祠建庙，以为祭祀。

三、初读课文，感知引疑
师：请同学们自.由课文，读完后仔细思考：课文讲了怎样的一件事？
（课文讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事）
四、合作探究、精读课文（一）研读课文第一部分。
西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，究竟是什么原因呢？面对这样的景象，他立即展开调查。
1.小声读1~9自然段。
（1）画一画：西门豹几次问话的内容。（2）读一读：老大爷是怎样回答的。2.田地荒芜，人烟稀少的原因为：（1）巫婆官绅给河神娶媳妇；（2）年年闹旱灾。（二）研读课文第二部分。
师：西门豹已经知道了原因，但是他却故意说——（生读：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”）西门豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底是什么呢？
1.带着问题默读课文，边读边画出重点语句，看一看西门豹是如何设计破除迷信的？你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？
2.小组讨论、交流。
3.小组汇报讨论结果，教师适当引导，重点研读四个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。
①他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河神不会满意”为由，救出了新娘，同时又派巫婆去跟河神“说一声”，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆。（板书：救出新娘、惩治巫婆）
②等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进漳河。

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