强化英语文化背景知识渗透促进英语阅读理解能力提高

发布时间：2024-04-25 01:50:24 来源：文档文库

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强化英语文化背景知识渗透促进英语阅读理解能力提高
【摘要】培养阅读理解能力，除了要掌握必要的语言知识以外，还要了解相关的的文化背景知识，培养跨文化意识和跨文化交际能力。强化英语文化背景知识熏陶，可以多途径多形式地进行。强化英语文化背景知识熏陶，有助于培养英语阅读能力。

【关键词】英语；文化背景知识；渗透；阅读理解能力；提高

一、引言

阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、了解英语国家的社会文化等。[1]掌握一定的英语文化背景知识，有助于学生的英语阅读理解能力的提高。

二、文化背景知识在英语阅读理解中的重要性

文化差异导致人们对同一事物或概念的理解不同，有时甚至引起误解。掌握丰富的目的语文化背景知识对提高阅读理解能力十分必要。

1.扩大文化背景知识面，有助于真正理解阅读材料的深层含义。

英语阅读材料绝大部分由以英语为母语的作者所撰写，浸透着英语国家的文化；文章的体裁各式各样，包含丰富的文化知识，隐现特定的背景知识。有些文章，虽然没有生词和语法障碍，但是，如果学生不具备一定的文化背景知识，就无法理解文章的主旨大意。

例1：Zhoulan：——AreyouEnglish？

David：——No，I’mnot.

Zhoulan：——ButyouspeakEnglish.
David：——That’scorrect.

Zhoulan：——Whereareyoufromthen？Canada？

David：——No，I’mfromBritain.

Zhoulan：——ButIthoughtyousaidyouweren’tEnglish.

David：——Right，I’mBritish，butI’mnotEnglish.

Zhoulan：——Whatareyouthen？

David：——I’mScottish，I’mfromScotland.

Zhoulan：——Where’sthat？

David：——It’stothenorthofEngland，It’spartofBritain.

Zhoulan：——Haveyougotamaptoshowme？I’mpuzzled.

为什么Zhoulan对David的话会感到困惑呢？就是因为Zhoulan对Britain和England的文化背景知识缺乏了解。通常England和Britain都可以指英国，但严格地讲，English特指PeopleofEngland（英格兰人）；England只是Britain的一部分，不能代表Britain境内的Scotland，Wales和Ireland。这些地区的人通常也不愿被别人说成是English（英格兰人），而愿意接受Scottish/Welsh/Irish的称谓；如果你称他们为British（英国人），他们也是可以接受的。这就是为什么David说：”I’mBritish，ButI’mnotEnglish.I’mScottish.”的缘故。如果学生掌握了英国文化的背景知识，就很容易理解这一对话。所以对学生进行文化背景知识的介绍就显得极其的重要，这里不存在单词语法的讲解。

文化背景知识在阅读理解中的重要性不亚于语言知识，在学习语言知识的同时，只有多注意文化背景知识，不断扩大自己的知识面，才能为真正理解阅读材料中的深层含义打下基础。

2.广泛了解西方文化背景知识，有助于提高阅读理解的准确率。

对西方文化背景知识有一定的了解，学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思

想内涵，因此也才能更准确学习和运用英语，尤其有助于英语的阅读和理解。[2]学生缺乏英美人的文化背景知识，不了解西方的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维方式和价值观念，就不能够迅速而准确地理解英语语言信息中所包含的实际意思和说话人的真实意图，那无疑是英语阅读理解中的重重障碍。对阅读材料的文化背景知识了解得越多，阅读理解的准确率就会越高；反之准确率就越低。[3]
例2：A：Howaboutyourtennisdoublespartner？

B：HehasmuchincommonwithJohnMcEnroe.
A是在询问B的网球双打搭档人怎么样。如果读者原有的知识框架中没有包括一定的体育知识，全然不知JohnMcEnroe是何等人士，则很难理解B的回答；但是假如读者知道JohnMcEnroe（麦肯罗是一位世界级的网球运动员），甚至还知道JohnMcEnroe因为脾气急躁，经常在赛场上因顶撞裁判而惹麻烦，

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fdac6afc87254b35eefdc8d376eeaeaad1f3169e.html