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书香润泽校园
书香润泽校园
发布时间:2024-04-25 15:49:07 来源:
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书香润泽校园,阅读提升思想
学校是传播文化的场所,更是提升师生文化品味的家园。
“书香润泽校园,
阅读提升思想”
是我校师生阅读的口号,
也是我们今后一个时期校园文化建设的
宗旨。
因为我们深深认识到,
校园文化不但是一所学校的软实力,
而且更是一所
学校的核心竞争力。
广博的阅读不仅能丰盈一个人的内心世界,
而且还能潜移默
化地影响人的价值观的形成以及帮助每一个人走好未来之路。
一所学校不能仅仅
把眼光盯在学生考上什么学校,
更应该关注学生一生的成长。
营造书香校园,
让
师生徜徉其中,
浸润其间,
进而全面提升师生的人文素养,
从而让每一个人享受
到教育的幸福,人生的快乐,这才是教育的真谛。
一、完善机构、建立机制,为读书活动的顺利开展保驾护航
开展读书活动绝不是一项急功近利的工作,
更不是短期行为。
养成
“好读书、
读好书”的习惯将对一个人的发展产生深远影响。完善机构、建立机制,形成制
度,
对读书活动健康有序地开展、
向纵深持续发展是很有必要的。
这既是一项基
础工程,又是一项不断完善的工作。我们的具体做法是:
1
、建立读书活动领导小组。
我校读书活动领导小组由校长牵头,
分管领导负责,
读书专任校干具体
负责。
领导小组详细地研究制定学校读书活动方案,
检查各班级、
学生读书活动
的开展情况,
组织学校大型读书活动、
指导班级读书活动的开展,
搜集整理反馈
信息,及时调整读书计划和活动方案。
2
、建立读书指导队伍。
以教科室牵头,
以语文教师为主要辅导力量,
负责实施学校制定的读书计划
和班级读书计划,
上好读书指导课、
读书欣赏课,
指导学生的课堂阅读和课外阅
读。
组织学生开展读书活动,
负责学生的读书贺卡和购书贺卡的发放,
评选出
“班
级阅读之星”
、
“年级阅读之星”
、
“校级阅读之星”及“书香班级”
。
3
、制定计划,分层实施。
教科室制定学校的读书计划、
班主任制定班级读书计划、
教师制定个人读书
计划,
月月有主题活动,
课课有重点,
根据不同年级实施不同的读书内容。
例如:
初一以“认识自我”为主,初二以“认同”为主,初三以“励志”为主。
4
、时间保障,内容落实。
“读书改变命运”
富有较强的哲理性,
也是前人丰富的人生阅历的积累。
如
果学生能每天坚持读书,
养成了读好书的优良习惯,
成人后不就自然而然地改变
自己的命运了吗?我们首先强行入轨:规定每天中午
1
:
20----2
:
00
为全校师
生的共同阅读时间。铃声响后,全校师生均到教室内阅读课外书籍,长期坚持。
每到此时,全校师生都会沿着文字渐行渐远,迷入汉字深处,沉醉不知归路;大
胆进行课时计划的改革,
将地方课程改上阅读课,
每周规定两节课的阅读,
其中
一节课为读报课,由老师或学生领读《徐中学报》上的文章,学生听记优美词句
或段落,
摘抄并积累知识;
另一节课根据年级重点阅读内容上好阅读指导课、
阅
读欣赏课、阅读汇报课、阅读知识推荐课等。
5
、改革教师的奖励、福利制度。
每年教师节来临时,
我们不再像以往那样给教师发放钱或物等福利待遇,
而
是到徐州书店等处为每位教师购买了购书卡,
通过买书送书活动,
促使教师有书
读。老师在县级以上论文、课堂竞赛获奖,考试取得优异成绩,学校颁发的奖品
主要也是书籍。通过购书、读书,老师们积淀厚实的文化底蕴,促进了老师精神
素养的提升,尝到了阅读的“甜头”后老师纷纷说:
“阅读,这是任何其他的物
质奖励所不能代替的”
。
奖励、
福利制度的改革大大促进了教师的购书热、
读书热,
每年每位教师均
能购买近
100
元的课外读物。
二、多渠道为学生提供优良图书,搭建读书平台。
世上万物,皆属身外,唯有一样东西能点入肌肤、融入骨髓,让我们耳聪目
明、志存高远,这便是书。我校积极向学生推荐优秀书目,帮助学生自觉读书、
主动接受读书,具体做法是:
1
、
开放学校图书室:
创建大阅读环境,
将学校图书充实在学校的各个角落。
2
、激励学生购书。我校每学期举行一次“读书之星”
、的评选表彰活动,鼓
励学生将压岁钱、省下的零花钱用来购买图书
3
、激励学生读书。为激励学生多读书、读好书、爱读书、常读书,养成读
书习惯,我校每学期开展了一次“读书大王”的评选活动。
4
、开展捐书赠书活动。倡导学生家长为孩子购书,通过《告家长的一封信》
告知家长,对孩子奖励的物品不是新衣服和好吃的食物,而是逛书店、买新书,
让孩子在书香中展开求知的翅膀。开展“捐一本读百本”活动,以充实各班级的
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f5face3569eae009591bec6c.html
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