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正在进行安全检测...

发布时间：2024-04-19 19:16:31 来源：文档文库

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统编教材人教部编版语文三年级下册特殊单元（习作单元）《宇宙的另一边》一等奖教学设计说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我们团队说课的内容是统编版语文三年级下册习作单元。首先，由我对精读课文《宇宙的另一边》进行说课。我说课的题目是《精读引领学习方法》。我的说课将从以下七个方面依次展开：一、抓住特点说教材。本单元主题为大胆想象，语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”。习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界。”本单元内容各部分各司其职又环环相扣：两篇精读课文从不同角度让学生感受想象的神奇，感悟想象方法的奇妙；交流平台梳理归纳了想象方法；初试身手让学生在实践中尝试大胆想象；习作例文为学生习作提供借鉴。习作是对本单元想象能力和言语实践的综合运用。五部分内容共同助力完成“激发想象，把想象到的故事写下来”这一核心训练目标。《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事，作者联系生活实际反方向想象宇宙另一边是这一边的倒影。天马行空的想象，独特的体验，使整个故事充满了感染力。课后两个题目分别指向从阅读中学想象方法和实践运用想象方法，是落实语文要素的重要抓手。二、总览全局说目标。遵循教材特点，从学生学的角度出发，我确立了以下三个教学目标（PPT）教学目标2为重点，目标3为难点。三、立足学段说学情。从一年级开始的五次想象单元的语文要素训练，让三年级下册学生的想象能力从模仿性、再现性向创造性推动。但受年龄和阅历限制，他们的语言表达能力还很薄弱，本单元的学习能促进他们想象思维的提升。四、因材施教说教法学法。结合学情和教学目标，教师采用学导式教学法、情景教学法，让学生在朗读、
合作探究、读写结合等学法中展开学习。整个学习过程是在教师主导下，学生自主、自悟、自能的过程。五、落实要素说教学过程。语文教学区别于其他学科的根本是语用观。基于此，我的教学过程紧扣目标，带领学生体验想象的神奇、学习想象的方法、进行想象的训练。板块一：激趣导入，初感想象之奇。（一）“想象”导入，激发兴趣。从单元篇章页入手，让学生找到“想象”这个反复出现的词，明确语文要素。朗读爱因斯坦的名言，播放宇宙动漫片片头《冲向太空吧》，激起学生的学习兴趣。（二）初读全文，整体感知。借助预习单，进行检测与指导。读准字音，读通句子，整体感知作者想象了宇宙另一边的许多秘密，初步感受到想象神奇有趣。教师相机对“宇宙、秘密”等生词进行了书写指导。板块二：紧扣秘密，学习想象之法。（一）初探秘密，感悟“倒影”奇妙。课文的3-6自然段，按“宇宙的另一边是这一边的倒影”的思路，展开了一连串的想象。段落和句式相似，所以我从第三自然段入手，采用先扶后放的学导式教学，进行想象和言语训练。首先根据课后习题，提出中心问题：宇宙的另一边藏着怎样的秘密呢？（教学视频片段）借助任务单，学生很快理清了第三自然段的内容。通过朗读，学生感悟到这个秘密就是倒影，感知了反方向想象的方法，感受到想象的神奇。接着让学生自主合作学习课文4-6自然段，进一步发现作者运用反方向想象这种方法来写作的奇妙有趣。然后抓住契机，引导学生展开想象说话：宇宙的另一边是这一边的倒影，很有趣很神奇吧？请你也这样想象吧。学生在语言实践中熟悉并运用了反方向想象，体验到了想象的奇妙与快乐。（二）再探秘密，体验数学奇特。

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