河北省秦皇岛市第一中学2008-2009学年高一下学期第二次月考语文试题

秦皇岛一中2008-2009学年度第二学期第二次月考

高一语文试题

出题人：崔慧 审题人：李凤瑞

本试卷共150分，考试时间120分钟。

注意事项：

1．答Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用2B铅笔涂在答题卡上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。

卷Ⅰ（选择题，共42分）

一、选择题（每题3分）

1、选出下面各句括号内读音全部正确的一项（ ）

A、蛮横（hèng） 菱（líng）角 尽（jìn）管 讥诮（qiào）

B、旋（xuán）风 荷（hè）枪实弹 苍劲（jìng） 打点（dian）

C、槲（jiè）寄生 间（jiàn）断 玉笏（hù） 粗犷（guǎng）

D、嘈（cáo）杂 剔（tī）除 姣（jiāo）好 脊（jǐ）梁

2、选出下面各组词语中字形无误的一项（ ）

A、融汇贯通 张皇失措 抛锚 赘言

B、抱负 得鱼忘筌 精美绝伦 飘渺

C、人情事故 寒暄 枢纽 针砭时弊

D、迫不及待　 弊帚自珍　 迄今　 桅杆

3、填入下列各句中空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）　

①因水源污染造成传染病的，其水源必须经卫生监测合格后，方可重新 。

②我家养了一盆仙人掌，我发现仙人掌的叶子 成了针形。

③他非常用心的写生， 野地里刮起风沙来也不理会。

A、启用 退化 以至 B、起用 蜕化 以至

C、启用 蜕化 以致 D、起用 退化 以致

4、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A、北京旺发商店服务之差是有口皆碑的，主管部门也察觉了这一问题。

B、教师安居工程四号楼落成，领到钥匙的老师弹冠相庆。

C、我向厂领导提了许多合理化建议，可他们不以为然，我有什么办法。

D、谭嗣同是变法维新中流血的始作俑者，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。

5、下列各句中没有语病的一句是（ ）

A、科学工作者们认为，目前国内具有如此独特的适合于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。

B、教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

C、“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。

D、塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。

6、下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）

A、这些惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到别有用心的人的腐蚀进攻，就会误入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

B、旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。

C、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”

D、一场名为“相约文博会·爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办，一万人将现场进行手语表演，以此倡导“爱心文化”。

7、填入下文横线上的几句话恰当的一项是（     ）

李清照纪念堂是座古色古香的庭院，① ："大明湖畔，② ，故居在垂柳深处；③ ，金石录里，文采有后主遗风。"读后顿然唤起人们对这位婉约词家的怀念。

A．①郭沫若撰题了纪念堂的门联 ②趵突泉边 ③漱玉集中

B．①郭沫若撰题了纪念堂的门联 ②漱玉集中 ③趵突泉边

C．①纪念堂的门联为郭沫若撰题 ②趵突泉边 ③漱玉集中

D．①纪念堂的门联为郭沫若撰题 ②漱玉集中 ③趵突泉边

8、选出下列各句中加点词的活用类型与其它三句不同的一项（ ）

A、所以游目骋怀，足以极视听之娱。

B、沛公旦日从百余骑来见项王。

C、悦亲戚之情话。

D、伏尸百万，流血漂橹。

9、下列各句中句式与其他三项不同的是（ ）

A、农人告余以春及。

B、既自以心为形役，奚惆怅而独悲？

C、亦将有感于斯文。

D、沛公居山东时，贪于财货。

10、对下列各句中加点的字用法及意义判断正确的一项是（ ）

①舟遥遥以轻飏 ②引以为流觞曲水

③胡为乎惶惶欲何之 ④仰观宇宙之大，俯察品类之盛

A、两个“以”用法、意义都不相同，两个“之”用法相同、意义不同。

B、两个“以”用法相同、意义不同，两个“之”用法、意义都不相同。

C、两个“以”用法不同、意义相同，两个“之”用法不同、意义相同。

D、两个“以”用法、意义都不相同，两个“之”用法、意义都不相同。

11、下列各句加点的字词意义相同的一项是（ ）

A、①引壶觞以自酌 ②引以为流觞曲水

B、①振长策而御宇内 ②策扶老以流憩

C、①所以兴怀其致一也② 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

D、①会于会稽山阴之兰亭，修禊事也 ②况修短随化，终期于尽

二、阅读下面文言文，完成12-14题。（每题3分）

白云先生传

张怡，字瑶星，初名鹿徵，上元人也。父可大，明季总兵登莱。毛文龙将卒反，诱执巡抚孙元化，可大死之。事闻，怡以诸生授锦衣卫千户。甲申，流贼陷京师，遇贼将，不屈，械系将肆掠，其党或义而逸之。久之，始归故里，其妻已前死，独身寄摄僧舍。不入城市，乡人称白云先生。

当是时，三楚、吴越耆旧①，多立名义，以文术相高。惟吴中徐昭法、宣城沈眉生，躬耕穷乡，虽贤士大夫不得一见其面，然尚有楮墨流传人间。先生则躬樵汲，口不言诗书，学士词人无所取求。四方冠盖往来，日至兹山，而不知山中有是人也。

先君子与余处士公佩，岁时问起居。入其室，架上书数十百卷，皆所著经说及论述史事。请贰之，弗许，曰：“吾以尽吾年耳，已市二瓮，下椁则并藏焉。”卒年八十有八。平生亲故，夙市良材，为具棺椁。疾将亟，闻而泣曰：“昔先将军致命危城，无亲属视含殓，虽改葬，亲身之椑弗能易也。吾忍乎？”顾视从孙某，趣易棺,定附身衾衣，乃卒。时先君子适归皖桐，反则已渴葬矣。或曰：书已入圹。或曰：经说有贰，尚存其家。

乾隆三年，诏修《三礼》，求遗书，其从孙某，以书诣郡，太守命学官集诸生缮写，久之未就。

先生之书，余心向之，而惧其无传也久矣，幸其家人自出之，而终不得一寓目焉。故并著于篇，俾乡之后进有所感发，守藏而传布之，毋使遂沉没也。

注释①耆旧：年高德劭的老人。

12、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A．毛文龙将卒反 卒：最终

B．顾视从孙某，趣易棺 趣：催促

C．时先君子适归皖桐 适：恰好

D．俾乡之后进有所感发 俾：使，使得

13、以下句子分别编为四组，全部表现张怡遁世隐居的一组是（ ）

①久之，始归故里 ②虽贤士大夫不得一见其面 ③学士词人无所求取

④请贰之，弗许 ⑤吾以尽吾年耳 ⑥定附身衾衣

　A．①②④ B．③⑤⑥　　Ｃ．③④⑤　　Ｄ．①②⑥

14、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

Ａ．张怡的父亲在一次兵变中殉难，此事上奏朝廷，张怡于是被授锦衣卫千户官职。

Ｂ．作者的父亲在世时，曾在过年时节与余佩一道前往山中，看望不务声名的张怡。

Ｃ．张怡临终时拒绝使用亲朋好友为他准备的棺材，是因为他想到了从前战死的将士。

Ｄ．文章结尾写了张怡家人献书的事情，作者希望张怡的同乡晚辈能妥善保存这些书。

卷Ⅱ（非选择题，共108分）

三、（22分）

15．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）

（1）甲申，流贼陷京师，遇贼将，不屈。（２分）

　　　译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）吾以尽吾年耳，已市二瓮，下椁则并藏焉。（４分）

　　　译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）其从孙某，以书诣郡，太守命学官集诸生缮写，久之未就。（４分）

　　　译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

16、阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）

醉落魄·咏鹰

陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。

（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。（3分）

（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。（3分）

17、补写下列各句中空缺的部分（6分）

（1）固知一死生为虚诞， 。

（2） ，鸟倦飞而知还。

（3） ，茂林修竹， ，映带左右。

（4） ， 风飘飘而吹衣。

（5） ，抚孤松而盘桓。

四、（18分）阅读下面的文字，完成18—21题。

访 兰

贾平凹

    父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰来培栽。几年间，家里庭院就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。以后又进山去，可不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

    我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的：以前就这么挖回去，经过一番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的呢！

    父亲却把我制住了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢？”

    我说：“这里的好！”

    “怎么好呢？”

    我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”

    “是的。”

    “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”

    父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。”

    “但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢！”

    “样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

    父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个欣赏它呢？

    “这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”

    我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢！

    父亲拉我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的。”

    我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是15年过去了，我一直未敢忘却过。

    18、文章说：“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”为什么？（6分）

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    19、为什么父亲成功培植兰草“并不因此而得意”，“反而倒有几份愠怒？”（4分）

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    20、纵观全文，父亲带我到深山去“访兰”，其真正意图是什么？（4分）

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    21、下列对文章内容的有关表述正确的两项是（ ）（ ）（4分）

A．全文短小精悍，含蓄隽永且虚实相间，既有对兰草的细腻描写和刻画，又有对人生感悟的诠释，情理并茂，发人深省。

B．文章开篇设置悬念，既激起了读者急切的期待心情，又使行文跌宕起伏，并为下文“访兰”蓄势。

C．“我”和父亲花了半天时间才到空谷兰草之地，崎岖的山路、直下的瀑布、轰轰隆隆的水声，既表明“访兰”之艰辛，又体现了兰草生长环境之恶劣。

D．“我再也不敢去挖这些野兰了”这句话既表现了“我”对空谷兰草的崇敬之情，也体现了“我”对大自然美景的怜惜和热爱之情。

E．文章中，“我”由空谷兰草之状之味产生联想，从优美到崇高，咏物以明志，既坦陈了为人处世的意义，又反映了“我”不与世俗同流的人格魅力。

五、语言表达题（8分）

22、下面一段文字的表述上有四处毛病，读后请找出并加以修改，修改时不能改变原意。(4分)

①朱××是普通的滨江县公安局保安公司保安员，②五年来远赴山西、天津、内蒙古等十余个省、市、自治区，③出生入死，④解救了被人贩子拐卖的妇女、儿童100余人，⑤荣获省政府颁发的“社会治安特别贡献奖”殊荣，⑥从此声名迅速提高。⑦可是这名“侠客”近日却因收取了近万元的“解救费”，⑧欲“解救”被公安机关逮捕的人贩子，⑨而被当地警方涉嫌诈骗刑事拘留。

(1)序号__________改为____________

(2)序号__________改为____________

(3)序号__________改为____________

(4)序号__________改为____________

23、（4分）把下面文字概括成一句话新闻（20字以内）

在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。

六、作文（60分）

人的生活可以分为物质生活与精神生活，精神生活是一个现代人不可或缺的，你对精神生活有怎样的看法？请以“精神生活”为题目写一篇议论文。

要求：不少于800字，不得抄袭，不得套作。

2008—2009学年度第二学期第二次月考高一语文试题答案

1、答案为D。A 尽管jǐn ，B项旋风xuàn C项槲hú寄生

2、答案为B。A、融会贯通 C人情世故D敝帚自珍，

3、 答案为A。启，（启,开也。见许慎《说文解字》）本义是“开，打开”，引申指“开始”。启用，就是“开始使用”，陈述的对象一般是某类事物。 “起用”，陈述的对象只能是人。所以，例①应该用“启用”。（也可参见教师用书P28）退化（蜕化）,退化往落后的方向发展，可以指生物体在进化过程中某一器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。如②句。蜕化指虫类脱皮，比喻腐化堕落。（也可参见教师用书P105）以致（以至）参见教师用书P105。

４答案C项。Ａ项有口皆碑是褒义词。P29第6题C项；B弹冠相庆：弹尽帽子上的灰尘互相庆贺。常指坏人得意的样子，这里用错了对象。P114第6题D项；C不以为然的意思是不认为是对的。P106第4题B项；D始作俑者”使用有误。俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。“始作俑者意为开始发起制作殉葬的土木偶的人，比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。这个成语有极强的贬义色彩。P114第6题B项。

5、答案D。A项去掉具有。B“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当.C项传统的满堂灌不是教师的角色而是教学方式。D项2008安徽卷病句题的正确选项。

6、A项可见这些事实是可以作为活教材的之前的逗号改为句号，因为冒号只管到这句话之前；B项中“由谁定、如何定、定多少？”应该修改为“由谁定，如何定，定多少，”，这是因为这几个词组是谓语性质的，而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证”的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质的。C项句末句号应该在引号外，总管全句。

7、 答案C项。首先本段话的陈述对象是"李清照纪念堂"，A、B两项改变了陈述对象，根据陈述对象一致原则可排除，剩下C、D。根据对称原则，"大明湖畔"对"趵突泉边"，说地理位置；"漱玉集中"对"金石录里"，说作品情况，排除D，选C。

8、答案C。C项是意动用法，其余三项都是是使动用法。

9、答案B。B项是被动句，其余为介词结构后置。

10、答案是D项。第一个以是连词，表修饰，第二个以是介词，以之为，把的意思。第一个之是动词，到的意思，第二个之是助词，的，也可以看作是定语后置的标志。

11、答案为C。A端起；疏导B鞭子；拄着C都是表示原因的D从事；长。

12、A 卒：士兵

13、Ｃ　分析：①是隐居以前的事　②写的是徐昭法、沈眉生，不是张怡　⑥写其不忘父丧、恪守礼制的道义节操。

14、Ｃ　分析：临终拒绝使用好棺材原因在于不忘父丧，恪守礼制。

15、(1) 甲申年，贼寇攻陷了京城，张怡遇到了敌人将领，誓死不屈（要点：甲申，甲申年，１分　　张怡遇贼将，主语省略１分）

(2) 我要依靠（这些书）来过完我的余生，我已经买了两个瓮，下葬的时候（把这些书）一起埋葬。要点：以（之），靠（这些书）１分　尽，过完１分　下椁，下葬１分　并藏，一起埋藏１分。

(3) 他的一个叔伯孙子，拿着他的书献到地方官府，太守命令学官召集学生抄写，很久都没有抄完　要点：从孙，侄孙、堂孙或叔伯孙子１分　诣，到１分　缮写，抄写１分　就，完成１分。

16、（1）答案：主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）（分析2分，手法一分）

（2）答案：“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向（分析2分，思想感情一分）

17、略

四、18、答案：因为它们生长的环境不一样。（1分）盆景里的兰草经过人的精心裁培，只是供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。（3分）而山间幽兰则吸天地之灵气，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有灵性。（2分）

19、答案：方圆几十里的人们（包括“我”）只知观赏兰花的形美即外在美，（2分）而忽视了他的“本质”，不懂“父亲”的良苦用心。（2分）

20、答案：让“我”明白为人处世的道理：人活在世上，不可失去“本质”，不要献媚迎合，拍马逢迎，应保持自己的节操，否则就会失去人格，这样也不会对社会对人类有所作为。

21、答案：BE。提示：A．未“刻画”兰草；C．不是表明兰草生长环境的恶劣；D．“我对大自然美景的怜惜和热爱之情”有硬贴和拔高之嫌。

五、1、每点一分。①将“普通”的放到“保安员”之前⑤将“殊荣”去掉⑥从此声名鹊起（或大振）⑨在“涉嫌”前加“以”。

2、遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。

文言文译文：

张怡，字瑶星，起初叫做张鹿徵，上元（今南京）人。他的父亲张可大，明末担任登莱总兵。毛文龙率部下反叛，诱捉了巡抚孙元化，张可大为孙元化而死。事情传开以后，张怡以书生的身份被任命为锦衣卫千户。甲申年，贼寇攻陷了京城，张怡遭遇了敌人将领，誓死不屈，被锁拷起来将要肆意毒打，贼寇中有人因为佩服他的义举把他放走了。很长时间，才回到故里，他的妻子已经死了，他独自寄居在摄山寺庙中。不进入城市，乡里人称他为白云先生。

当时，三楚、吴越一带的有名望的老人，大多追求名声，以学术标榜自己。只有吴中的徐昭法、宣城的沈眉生，在乡下躬耕，就算贤士大夫都不能见他们一面，但是依然有作品流传到世间。白云先生则亲自打柴挑水，也不谈诗书，学士、词人从他那里什么也得不到。四方的达官贵人往来此地，每天经过这座山，而不知道山中有白云先生。

我已故的父亲和处士余佩，逢年过节去拜访他。进入他的房子，书架上有几十百卷书，都是他著作的经说及史事评论。我父亲他们请求翻抄，他不答应，说：“我要依靠（这些书）来过完我的余生，我已经买了两个瓮，下葬的时候（把这些书）一起埋葬。”他死时八十八岁。他平生的亲戚朋友，买来好的木材，为他打造棺椁。病重将死的时候，他听到这件事哭着说：“从前我父亲在危难的城里效忠而死，没有亲属主持收殓，后来虽然改葬了，但他当初的棺材也不能改换。我怎么能忍心用这么好的棺木呢？”回头注视他的叔伯孙子某某，催他改换棺材，选定贴身的寿衣，才去世。当时我父亲正好回到安徽桐城，赶回来后已经提前下葬了。有人说：他的书已经埋葬了。有人说：经书有副本，还保存在他的家里。

乾隆三年，下诏修《三礼》（《周礼》、《仪礼》、《礼记》），寻求散失民间的著作，他的一个叔伯孙子，拿着他的书献到地方官府，太守命令学官召集学生抄写，很久都没有抄完。

白云先生的书，我非常想读，而担心它们没有流传下来很长时间了，幸好他的家人自己拿了出来，但是我始终没有看到一眼。所以一并记载在文章中，希望乡里的后辈有所感发，收藏并加以宣传，不要让它们沉没失传了。

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