小初数学教学衔接之我见

发布时间：2019-06-25 00:12:30 来源：文档文库

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小初数学教学之我见

克拉玛依第六中学石琳钰

各位领导、各位同仁：

大家下午好！

很高兴大家能够有机会坐在一起探讨“小学数学与初中数学教学衔接”这个内容丰富、意义深远的主题。我就下面几点谈谈我的一些疑惑。

一、在小学数学“数的使用”教学中，《课标》中的要求是什么？大多数教师在实际教学中给学生提出的具体要求是什么？我们初中数学教师就“数的使用”面对初一年级新生需要给出什么样的解释和要求？

说明：由于数的运算的需要，初中数学教师大多数情况下都会做出以下要求：“在运算过程中，尽量避免出现小数和带分数”、“若遇到小数或带分数运算的时候，需要先把它们转化为假分数，再按照运算顺序和运算法则运算”等。

二、用短除法把一个合数分解质因数这类问题的解决，在小学数学课标中有要求吗？什么样的要求？教师又是怎样处理的？

说明：在初中数学学段，《课标》中对“数的开方运算”

三、整数、小数、分数的口算与心算在课标中作何要求？学生在教师的教学中会出现什么样比较典型的失误？

四、在小学数学教材中都涉及到下面这些应用问题了吗？

（）平均数问题（）和差问题（）和倍问题（）差倍问题（）行程问题

（）流水问题（）盈亏问题（）年龄问题（）鸡兔问题（）工程问题（）纳税问题

（）体积、容积、质量问题

五、在小学六年级毕业时，以上的学生能够用简易一元一次方程解决上述问题吗？

六、在初中阶段，学生要学习“平行线分线段成比例”定理，那么，他们在小学学习的“比和比例”《课标》的学习要求是什么？学生学习时的难点又是什么呢？

个人整理，仅供交流学习

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