打造智慧校园 谱写育人新篇

打造智慧校园 谱写育人新篇

----新城中心小学智慧校园创建小记

仪征市新城中心小学创办于1914年， 2009年异地新建，校园占地22692平方米，建筑面积9692平方米，教学楼、综合楼、办公楼、餐厅、运动场齐全，各室配套。现有22个教学班，864名学生，教师67人，本科学历65人，学历达标率100%。近几年，我校对照江苏省现代化学校4轨一类标准，以创建扬州三类示范校为契机，高标准配置教育现代化装备，狠抓建设、管理和应用，加快推进教育技术装备工作向科学化、标准化、规范化、特色化方向发展的进程，为学校快速发展奠定了坚实的基础。经过全体师生的共同努力，学校先后被评为全国首批青少年校园足球特色学校、江苏省科技教育先进校、江苏省义务教育现代化学校、江苏省健康促进金牌学校、江苏省平安校园、扬州市素质教育先进校、扬州市依法治校先进校、仪征市体艺特色学校等，近3年连续获得仪征市义务教育学校综合考评一等奖。

一、加强组织领导，全员参与创建

学校成立了以李宏校长为组长，分管教学和分管后勤的副校长为副组长的智慧教育工作领导小组和创建工作领导小组，制订学校教育装备规划和年度计划，建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，构建教育装备配备、管理与使用的工作网络。由教导处负责教育装备的管理与使用，总务处做好采购、维修等后勤保障工作。本年度，已经多次召开领导小组会议，研究和部署我校的智慧教育工作规划，交流汇总在平时检查中发现的不足和存在的问题，及时督促相关人员改进和纠正，确保教育技术装备工作有序、高效开展。

二、加大资金投入，提高装备水平

近几年，学校积极争取市教育局的支持，围绕教育技术装备工作目标和计划，加大资金投入力度，按照省标准，不断完善学校智慧教育技术装备。

1．学校信息化建设已具规模。学校现有2台服务器、网络交换机等信息化设备，科学合理的布局了学校信息化节点。目前，学校配有报告厅1个，学生用计算机网络教室1个，机器人教室1个，电子阅览室1个，录播教室1个，另外配备了校园广播系统和校园安监系统、小博士电视台、信息化走廊、校园显示屏等。学校目前有学生用计算机110台，教师用计算机67台，生机比达8：1，师机比为1：1，所有教室配备多媒体教育设备，实现班班通网络，基本满足了教育教学的需要。

2．学校专用教室按标准配齐、配足。学校配有科学实验室、科学仪器室、音乐室、舞蹈房、美术室、劳技室、心理咨询室、资源教室（建设中）等共19个功能室和专用教室，配全了实验仪器和各专用教室的教学设施设备，配备专兼职管理员和任课教师，保证了学科教学活动的正常开展，教学设备设施基本达到省标要求。

3．学校图书室建设规范。学校图书室添置了“图书管理系统”，全部图书按照《中图法》分类编号，规范著录，全部上架，采用电子化管理。目前有各类图书2.8万册，生均拥有图书32.4册， 学校每年都添置一定数量的纸质图书和数字图书，不断充实图书室的藏书数量和质量。

三、注重应用管理，提高使用效能

1．规范管理。学校实验室、图书室和微机室等各专用教室制度健全，张贴上墙。学校为各专用室配备了相应的管理人员，负责教学仪器、设备设施的使用管理，建立帐册档案，对设备设施的工作情况进行定期的检查和维护，对出现的问题和故障及时报后勤部门进行维修和处理，保证了设备设施的正常运转。

2．重视培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的重要内容。组织全体教师开展多媒体课件制作、电子白板、希沃触摸一体机等专题培训，提高教师的信息化应用技能。目前，我校教师都能规范操作多媒体设备，利用计算机进行电子化备课、论文写作和课件制作，全部通过了中小学教育技术能力考核。

3．加强督查。学校不定期对教育技术装备使用情况、各类台帐的记录情况、各专用教室的使用情况等进行检查，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况，做到有帐可查，有据可依。对在检查中发现的问题及时进行整改。

四、通过智慧校园的创建，提升了教师的教育教学能力

通过“智慧校园”创建工作的开展，提高了全体教师信息化应用水平，促进教师从传授型逐步向研究型发展。网上丰富多彩的教育资源有效调动了老师的积极性，教师利用资源库中的教学资源对学生进行教育教学，取得了事半功倍的效果；教师教得轻松，学生学得有趣。尤其是教师对各类教学资源充分利用，教学技能大大提高，信息化教学研究深入人心，现代教育技术装备在课堂教学中得到了广泛运用，增加了课堂容量及课堂教学的趣味性和艺术性，大大提高了学生的学习兴趣和课堂效率，学生的创新精神和实践能力得到了明显提高。

多媒体创设生动形象的教学情景，有利于学生轻松、愉快地学习，提供多种感官上的综合刺激，有利于学生知识的获取和保持，图文并茂的教学课件更有利于促进学生思维的发展。信息技术和网络教学培养了学生的计算机基础知识和应用能力，以及学生有效利用信息设备获取信息、处理信息、利用信息和创造新信息的能力。拓宽了学生的视野，拓展了学生的知识面。

五、特色应用

教育技术装备的出发点是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，提升教育现代化水平。

1、录播教室应用。

先进的录播教室是有效的教学平台，适时有效地应用这个教学平台，不仅为学校开展现场观课、评课提供先进的硬件设施，加大观课评课的效果，并且可以通过网上转播，还能实现异地观、评课的交流和研讨。

录播教室主要应用于课堂教学过程的录制与传送，所以我校录播教室由教导处负责统一管理。为了更好、最大化地发挥录播教室的教学研究功能，教导处专门建立健全了录播教室管理制度。录播教室建成后，学校建立了完整的设备档案，并选派了一名信息技术专业教师进行保管。管理人员按教导处的要求进行运行管理，包括前期教师培训，日常使用时的开机、关机，卫生打扫，课程资源管理建设，建立目录表，填写使用记录等，还定期对所有设备进行检查维修。

录播教室的录课就像拍电视剧，评课就像看电影。普通课可以据此反思研究，精品课可以上交上级有关部门参赛，极大地节省了人力、物力，提高了教学效益。不仅如此，录播教室还可以实现录播课的网上交流和网上研讨，能极大地提高资源共享的效果。

我校利用录播功能，在全校进行了教师微课大赛，通过本次活动，各学科均涌现出大量的优秀微视频。通过录播微课这一活动，让老师互相借鉴学习，提高了自己的水平并使教师在平日教学中，养成了制作微课，利用微课教学的良好风气。

通过录播教室可以在一个区域内实现公开教学，实现区域内师生异地同听一堂课、同评一堂课。录播教室通过网络可实现实时视频、语音、文字评论，方便授课教师汲取建议，依此改进授课技能。

我校利用录播教室开展异地同步课堂教学，与仪征市西区校和农河小学，进行了异地两校的课堂共享。让两校师生同时聆听了名声教师的精品课，并进行了课堂研讨。使传统的教学根本无法实现的异地同步课堂成为现实。也使我校的学生可以聆听市里名校名师的课堂教学，这对促进义务教育城乡、校际均衡发展、起到积极的作用。

学校通过录播系统开展视频会议和相关活动，将会议内容或活动情况同步传递给每位教师和学生。例如利用录播教室举行家长会和学生会，校领导或老师只需在录播教室做一次报告，各班级的师生和学生家长就可以在本班教室收看同步直播，因故不能参会的家长可择期登陆学校录播服务器收看家长会视频。这样既保证了参会人员数量，又突破了时空限制，并且保证了会议精神不走样。特别是学校的校本学习活动，学生的校车，安全，寒暑假的活动等，我校均充分利用了录播数字化功能。

2、钉钉智慧应用

实时交流软件我们用了很多，微信、QQ，但这些更适合社交，不太适合办公。钉钉最初吸引我们的地方主要是以下三点：

第一：免费，免费，免费

我们都知道，一般的办公平台动辄需要几万以上甚至更多，还没有后续的保障，很多需求得另外收取定制开发费，这也是很多学校碰到的一个问题。让人不可思议的是，钉钉是免费的！一切基础功能都是免费的，很多第三方接入也都是免费的，这给我们提供了很好的选择。

第二：多端同步，随时随地无缝沟通

钉钉提供多终端，支持Windows和MAC桌面版，更重要是的支持Android和IOS移动设备，方便实用，可以让我们轻松进入高效移动办公时代。无论是在单位还是在外地出差，你都可以随时随地进行沟通交流，掌握学校信息，省时省心。

第一：钉DING功能

DING功能是钉钉最独特的功能，也是其他软件不具备的。有了DING，重要的事情可以通过语音、文字ding消息发送，不装钉钉也能被ding哦！DING消息还可以查看回复消息列表。堪称史上最靠谱信息必达工具，这为移动办公提供了一大利器。现在学校重要的通知我们会通过钉钉下发。确保每一位教师都能及时查收信息。

第二、企业通讯录，找人方便

钉钉采用企业架构，通讯录一目了然。以前要找某个老师的电话，需要到通讯录里找个手机号，有了钉钉，不需要手机号，只要按照企业架构的部门进行查找，或搜索姓名就可快速找到人，随时随地，从此免去查找纸质通讯录的麻烦。

三、需求带动，微应用部分取代纸质办公

相信很多学校都还在口头报修、手写检查记录、打印上报材料……，如果你是，那么还停留在既不生态又不环保、既伤神又费力的办公时代。钉钉自身提供公告、免费电话、电话会议、日志、审批、钉盘、考勤打卡、签到等应用。

使用钉钉后，我校启动逐步实现无纸化办公和移动办公为主体的“智慧应用”建设，以“智慧校园，你我互联”为目标，让钉钉在学校应用中发挥更大的作用。目前学校移动办公使用最多应用有日志、审批、签到、日志等。

场景一：学校通知公告无纸化

通过钉钉“公告”应用、“钉盘”应用和【全体教职工】群，学校及各部门发的通知可以及时传达给各位教职工，阅读状态一览无余。配合钉功能，很快就可以将文件精神或通知传达给每一位教职工。

公告：可以图文并茂的发布学校公告和重要通知。学校的重要通知都以公告的形式进行发送，移动通知节省成本避免丢失，让学校通知上个双保险，并且可以在手机端清晰查看看到公告谁看了谁没看，没看的DING一下，及时告知，信息必达！

场景二：上报文档电子化

日常工作中经常会遇到需要上报或收集材料的情况，比如周教学计划、班主任周反思、常规检查等。目前这些方面我们已经实现了相关人员定期按时日志报送。日志最大的好处是可以留下痕迹，实现过程积累，对数据的保存归档起到了积极的作用。接收人可以直接批量导出，收集方便。日志模板还可以根据需要自己编辑。日志还可以选择发布对象，精确发布到不同的群成员。

场景三、申请审批移动化

以前遇到网络故障或电脑故障需要维修时，一般以口头或电话告知为主，而一旦不在办公室就无法完成。现在有了审批就能对报修进行资料沉淀，报修人也能及时掌握对方的审批状态。钉钉的审批表单很灵活，把表单建设的主动权还给用户，我们完全可以搭建符合自身情况的审批表单，它不是僵化不变的东西，更重要的是它绿色环保零污染、更高效务实。目前我们使用较多的主要是针对教师的，如网络报修、微机报修、物品领用等。

“钉钉，是一个工作方式”，其实我想说它不仅是一个工作方式，更是一个新的沟通方式。钉钉必将助力我校智慧校园建设和管理，为我校教育信息化发展插上互联网 的翅膀。

“闻道有先后，术业有专攻”。我校的智慧校园的建设还处在起步阶段，要实现真正意义上的“智慧校园“，还有一个漫长的努力过程。今后，我校将根据学校的总体发展目标，统筹规划，逐步实施，不断吸取创建之路上的经验教训，借互联网+之力，点亮我校智慧校园之火，闪耀智慧教育的光芒，突显校园信息化的魅力。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e6c06f38b207e87101f69e3143323968001cf40e.html