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正在进行安全检测...

发布时间：2024-04-20 03:14:57 来源：文档文库

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做学习的主人---《多在心中画问号》教学设计【教材分析】《做学习的主人》是部编《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课。本课共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重。第二个话题《多在心中画问号》是本节课的教学内容，依据《课程标准》中“动手动脑、有创意地生活，有好奇心和多样的兴趣”第1条：“喜欢提问和探寻问题的答案”而编写，旨在鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，引导学生懂得在学习中应做到多观察，多思考，敢提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法，体验解决问题后得到的成功感。【学情分析】三年级正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现了一些分化现象。有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低。为了让儿童强化和保持好问的天性，并将好问的天性上升为敢于提问这一优秀的学习品质，我们设计了本课，旨在让学生敢提问、会提问，并能主动解决问题。【教学目标】
1.知道世界充满问号，多提问，大胆问是主动学习的表现。2.体验在学习中认真观察，积极思考，提出有价值的问题。3.探索解决心中疑问的方法和途径。【重难点】知道在学习中敢于质疑是一种好的学习品质；体会在学习中如何做到多思考，会提问，会解决。【教学方法】：访谈交流、回顾整理、体验感悟、分享交流。【教学准备】：教师制作上课用的PPT;学生收集有关大自然、社会生活方面最想问的问题。【教学过程】：【课前交流】：同学们好，我们又见面了。上一次见面，你们知道我是一一任老师。其实，我和小青龙一样，也有很多秘密呢！关于任老师，你好奇吗？你有什么问题想问我吗？你问我答。其实，我对你们也很好奇。第一次见面，就问了你们好多问题。通过提问，我知道了咱们班杨俊博的短绳跳得好，李雨桐歌唱得好，（）字写得好，（）跑步快，王池这学期各方面都有很大进步……前天的短暂交流，让我看到了你们身上很多学习潜力，在所有潜力中有一个很重要的能力，你们知道是什么吗？预设1:不知道。让我们来看看故事屋里有什么。预设2:知道。说得对不对呢？让我们来看看故事屋里有什么。播放故事屋人类的很多进步是从问号开始的，人的成长也和问号分不开。要想学得好，就要多在心中画问号。（出示课题）学生静息，准备上课；课堂问好。【设计意图：前一课是《人人都能学得好》，通过展示学生在各个方面的特长，既唤起学生对上一课学习的记忆，又能拉近老师和学生的距离，积极参与到即将开始的学习中。】活动一：问号在哪里？（一）多问今天有位不高兴同学来到了我们的课堂上，要向大家倾述有关问号的烦恼。大家愿意帮帮他吗？好，我们安静地听一听：

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