小议小学生安全意识和良好安全行为习惯的养成教育作者：凌宏仕 陈桂华来源：《读写算》2014年第31期
【摘要】小学生安全意识和良好行为习惯的养成教育是一项复杂、艰巨、系统的安全工作工程，是实施素质教育的基本内容。丰富小学生的安全知识，增强安全意识，培养小学生的良好的安全行为习惯，提高安全防范和避险能力，让他们远离危险，健康快乐成长。
【关键词】养成教育安全意识安全行为习惯
我国著名教育家叶圣陶老先生曾经说过这样一句话，“教育就是培养习惯。”良好的行为习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”因此，人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，学校要从小学生抓起，增强他们的安全意识，培养他们良好的行为习惯。良好的行为习惯养成教育则是提高安全意识，增强安全防范和避险能力的主要途径。
一、安全意识和良好行为习惯养成教育与安全事故的关系
据有关数据统计，全国每年约有1.6万名中小学生因为疾病、车祸、火灾、拥挤踩踏等原因非正常死亡，其中75%是小学生，而其中约有80%的事故可以通过预防和应急处理本可避免。小学生天性活泼好动，自控力差，而与安全相关的生理和心理知识、社会知识、生活经验及医学常识都相对欠缺，学生安全事故的发生往往与行为习惯有很大的联系。然而在小学教育中有关良好安全行为习惯的养成教育至今仍很薄弱。没有安全，何谈教育，何谈发展。
（一）小学生频发安全事故的主要原因。从客观上看，事故发生的时间、地域、特征等都是不能转移；主观上学生安全意识薄弱，缺乏应有的安全知识，自护自救、互救能力逃生技能有限；没有良好的安全行为习惯，自控能力差，缺乏监管。
（二）小学生安全事故的主要特征。从事故发生的区域、学段、时间、地点、日期、责任等方面分析，学生安全事故发生主要表现出以下几方面特征：
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