2020年人教部编版小学一年级语文上册全册教案
发布时间：2020-08-17 来源：文档文库
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范 文
2020年人教部编版小学一年级语文上册全册教案
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2020 年人教部编版小学一年级语文上册 全册教案 我上学了 教案设计 设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮 助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角 色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌 曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生 对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。 同时，鼓励学生在生活中识字，体验 语文学习的快乐。 课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 (教师 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教 师 课时安排绿 1 课时。
教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们 和老师一起读出它的名 字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相 互握手，然后介绍自己。
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设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、 轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2学生根据课件提示，自由交流： 来 到 天 安 门 ， 我 看 到
__________ ，
我
想
说
__________________________________________ ________________________________________________________________ ___________。
(3教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广 场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是 十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、 3 / 8
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节日等。
(3互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进 行自我介绍。
(4体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温 暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因 为我们都是中国人。
(板书：我是中国人 3.引读句子，抒发爱国情感。
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(1我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我 们是中国人！ (2我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮 的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本 环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
三、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时 的感受读一 读——我是小学生。
(板书 2. 课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地 诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2“早，早，早”的“早”为平舌音。 (3“长大要为祖国立功劳。 ”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学 生汇报过程中教师相机指导朗读： (1“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
(2小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么 呢？带着好奇的心情读第二句。
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(3同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。
(教师 趁机讲学校规定的上学时间和放学时间 (4小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才 会在学校里有更大的收获。
(5语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什 么呀？ 3
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(6介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。 5.齐读整首儿歌。
播放《上学歌》，学生学唱。
设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵 读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想， 同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达， 乐于诵读。
四、讲解示范，进行读写养成教育 1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把 它带来了。
(出示小花猫手指玩偶， 