2019秋一年级科学上册第7课玩磁铁教案1青岛版六三制
教学目标：
1、能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状；知道磁铁可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。
2、学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
3、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。
4、寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来了便利。
教学重点：能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状；知道磁铁可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。
教学难点：学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
教学准备：磁铁、曲别针、直尺。
教学过程：
一、多种多样的磁铁。
1、学生分组观察多种磁铁，认识磁铁的形状。学生根据已有的经验说一说磁铁有哪些形状。
2、学生交流讨论结果，说一说磁铁的名称。
3、教师对学生的交流做出评价。
二、玩一玩，有什么发现？
1、学生以小组为单位玩磁铁，用磁铁去吸引带来的小物品。
2、同组学生之间互相说一说玩磁铁的发现。
3、学生交流磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品，得出磁铁可以吸引铁的结论。
4、教师对学生的活动、交流做出评价。
三、磁铁隔着物体能不能吸引铁。
1、学生以小组为单位进行活动，用磁铁隔着一本书吸引曲别针。
2、学生用磁铁隔着多本书吸引曲别针。
3、学生用磁铁隔着一段距离吸引曲别针，并逐步靠近曲别针，观察现象。
4、学生用磁铁隔着其他物体吸引曲别针。
5、学生交流用磁铁隔着物体吸引曲别针活动中的发现。
6、教师对学生的探究发现、交流作出评价。
四、找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。
1、学生用磁铁吸引教师内的物品，并做好简单的记录。
2、学生交流用磁铁吸引物品时的发现，知道磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。
3、教师对学生的探究和交流作出评价。
4、教师安排学生在课下进行探究活动，在家中找一找哪些物体能被磁铁吸引。
五、观察生活中哪里用到了磁铁。
教师引导学生在课下调查研究生活中哪里还用到了磁铁，利用磁铁做了什么，学生在观察的基础上进行判断和简单的记录。
教师引导学生要注意爱护物品，不要造成破坏，同时要注意安全。学生如果无法自己完成任务，可以请求家中帮助。
板书设计：
《玩磁铁》
说一说玩磁铁的发现——就是交流
小学教育资料
好好学习，天天向上！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c5c259f1fe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f55.html
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