沁园春 长沙

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沁园春长沙


一、选择训练
1.下列加点的字注音没有错误的一项是(A.携xié)来zhēng)嵘上阙juè)B.浪遏(è)飞舟百舸gě)争流jú)子洲C.惆怅chàng廖廓guò)màn)江D.百侣lǔ)挥斥方遒qiú)沁(qìn)园春答案:B
2.下列加粗字读音相同的一组是(A.激扬文字既然如此疾风劲草着急B.义愤填膺鹰击长空蝇头小利梦魇C.峥嵘岁月铮铮铁骨争执不休狰狞D.层林尽染不尽相同尽情歌唱尽量答案:C
3.下面词语中没有错别字的一组是(A.脉搏笼络跆拳道文武之道一张一弛B.贸然气慨流水账兵来将挡水来土淹C.渲泄内敛炒鱿鱼曾经苍海难为水D.谛造矫键四不像解铃还须系铃人答案:A
4.下列各句中加黑的成语使用恰当的一项是(
A.人们提到瞿秋白同志,总会说起他是那样大公无私,光明磊落,求全责备自己。B.分手的时候,你我风华正茂,可是现在,又是鬓已染秋霜。
C.白居易在地方为官时很注意接近群众,不管是乡间农妇还是下里巴人,他都能谈得来,从他们那里得到了很多创作素材。
D.读诗应当口传心授,一边读,一边思考它的意义和道理。答案:B
5.下列说法有误的一项
A.词又称“诗余”、和“长短句”,约开始于南朝,定形于晚唐,盛行于宋朝。B.按照词的风格,词人可以分成两大派别:一派是以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派,一派是以柳永、李清照等为代表的婉约派。
C《沁园春长沙》中,“沁园春”是词牌名,它规定了这首词的字数、平仄、音韵等,

“长沙”是这词的题目。
D.因为词的句子长短不一,因此不再讲究格律,比较自由。答案:D
6.下列诗句朗诵停顿错误的一项是(A.独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。B.鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类霜天//自由。C./寥廓,问/苍茫/大地,谁主/沉浮?D./记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟?答案:A二、阅读训练
阅读《沁园春长沙》,完成文后练习。
①独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
②看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。③怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。④忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
1.所谓“词眼”,就是一首词中最能体现词人的思想感情的语句,它们的作用就像龙的眼睛一样。光有词而没有词眼,就像一条龙没有眼睛。加上词眼恰如“画龙点睛”。这首词的词眼是(
A.①句B.②句C.③句D.④句答案:C
2.对下列句子修辞手法说明错误的一项是(A.看万山红遍,层林尽染(夸张B.粪土当年万户侯(比喻C.指点江山,激扬文字(对偶D.问苍茫大地,谁主沉浮(反问答案:D
3.词受格律的制约,与散文的句法有较大的差别,“独立寒秋、湘江北去,橘子洲头”如果用散文表述,其语序应是(
A.我独自站在寒秋之中,凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江

B.寒秋时节,我独自站在橘子洲头,凝望着滚滚北去的湘江C.寒秋时节,我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头D.我独自站在寒秋之中,湘江滚滚北去,从橘子洲头流过答案:B
4.对词的下阕中“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法解说正确的一项是(A.使动用法B.名词活用一般动词C.意动用法D.名词做该句主语答案:C
5.下面是对《沁园春长沙》的赏析,选出分析不当的一项(
A.词的上阕虽着重写景,却处处景中寓情。“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着诗人火热的革命情怀。“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是作者对自由解放的向往与追求。
B.词的下阕虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。如“中流击水,浪遏飞舟”,也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
C.《沁园春•长沙》是以情为经线,景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋勇前进的信心和力量。
D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在,这些都是明写;通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的灾难深重。由此转入写游泳,激起革命者的历史责任感。
答案:D
6.词的下阕写同学少年,表现他们的精神面貌和活动志趣的句子分别是:
精神面貌:
活动志趣:答案:精神面貌:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。活动志趣:指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

三、课外阅读
白蝴蝶之恋

春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心脾的冷雨。A
我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的青草上看到一只雪白的蝴蝶,蝴蝶给雨水打落在地面上。沾湿的翅膀轻轻地簌簌颤动着,张不开来。它奄奄一息,即将逝去。但它很像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!

她从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起,放在手心里。
这已经冻僵了的小生灵发蔫了,它细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。我用口呵着气,送给它一丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?不过,它确实太纤细了。你看,那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样的细的脚。可是,这纤细的小生灵,它飞翔出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气?
它活过来了,我竟感到无限的喜悦。
这时,风过去了,雨过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙,照满人间,一切都那样晶莹,那样明媚,树叶由嫩绿变成深绿了,草地上开满了小米粒那样黄的小花朵。B)我把蝴蝶放在洒满阳光的一片嫩叶上,我向草地漫步而去了。但我的灵魂在呐喊——开始像很遥远、很遥远„„我还以为天空中又来了风,来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处:你为什么把一个生灵弃置不顾?„„于是我转身又走回去,又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢!我不惊动它,只静静地看着。阳光散发着一种淡红色,在那叶片上颤悸、燃烧,于是带来了火、热、光、明、生命,雨珠给它晒干了,风沙给它扫净了,那树叶像一片绿玻璃一样透明、清亮。C
我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。
这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时,我又感到失落,怅惘,“唉!人呵人„„”我默默伫望了一阵,转身向青草地走去。
1.ABC_______________________________________________________________不超过26个字)
答案:景物,A:为白蝴蝶被打落在地作铺垫。BC:突出阳光的作用。
2.第三段中加粗的文字:“一滴圣洁的水”和“一道白闪闪的柔软而又强烈的光”是(不超过6个字)
答案:升华的情感
3.从文中找出最能表达作者眷爱、赞美白蝴蝶的两句话,分别写在横线上。A.________________________________________________________B.________________________________________________________答案:①我那美丽的白蝴蝶呀!②我那勇敢的白蝴蝶呀!4.根据全文,概括作者写了白蝴蝶哪些美。(不超过20个字)________________________________________________________

答案:①纯洁的美②纤细的美③顽强的美④勇敢的美5.下列对文章内容的理解和概括错误的三项是(
A.这篇散文运用了拟人、象征手法,歌颂了白蝴蝶。它揭示出:尽管人生之旅坎坷多艰,但弱小的新生事物将会壮大起来。
B.“我”只能使奄奄一息的白蝴蝶苏醒过来,太阳,也只有太阳,才能使白蝴蝶重新展翅飞翔。
C.“我”为奄奄一息的白蝴蝶献出了温暖与爱心,所以“我”才深深眷恋白蝴蝶。D.文章描写的对象是白蝴蝶,又反复用“小雪花”比喻白蝴蝶,而白色常是纯洁的代名词,因而白蝴蝶也成了美的象征。
E.这是一篇托物言志散文,文章集中抒发了作者崇尚光明,热爱大自然的情感,也赞美了白蝴蝶顽强抗争的生命意志和寻求光明的勇敢精神。
答案:ACE

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