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正在进行安全检测...
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发布时间:2024-04-20 13:28:43 来源:
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习作教学设计一等奖参考
《习作教学设计一等奖参考》这是优秀的教学设计一等奖文章,
希望可以对您的学习工作中带来帮助!
1
、习作教学设计一等奖参考
教学要求
1
.能读懂例文《决赛》,了解文章内容的详略安排。
2
.能结合“习作要点讨论”,进一步分析例文《决赛》,领会竞
赛场面的
.
写作要领和写活人物的具体方法。
3
.回忆一次难忘的竞赛,能有条理、有重点地说出参赛者的动作、
神态及观众的反应,然后仿照例文写下来。
教学重点\难点
重点:能分清主次、抓住重点,对竞赛场面进行观察、表达。
难点:准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。
课前准备
组织一次小竞赛。
(
如:跳绳比赛、迎面接力比赛、猜谜语比赛、
查字典比赛、夹乒乓球比赛等
教学过程
一、谈话激趣,拓展
.
写作思路
1
.同学们,你们对哪些竞赛还记忆犹新
?
看谁能记得清、说得好
?
2
.学生构思,同桌互说,大组交流。要说清:在什么时间、什么
地点、举行了什么竞赛,其中哪个
(
些
人给你留下了深刻的印象。
3
.如何才能把当时的所见所闻有选择地表达出来,让人有一种身
临其境的感受呢
?
二、读懂例文,了解
.
写作方法
1
.投影出示例文前的彩色图画,指导学生观察图画:这幅图画上
有哪些人物
?
他们分别在干什么
?
2
.如果让你说出这个比赛的场面,你打算怎样说
?
要把什么作为
重点内容来说
?
重点要说清什么
?
还要把什么说出来
?
3
.下面让我们来看看小作者是怎样向我们介绍的。
(1
学生边读例文,边思考:
①小作者是按什么顺序介绍球赛的
?
②小作者重点介绍的是哪场球赛
?
他是如何把当时的场面介绍得活
灵活现的
`?
③用“——”画出参赛者的动作、神态;用“~~~~”画出观众
的反应。
(2
教师检查学生自学情况,并予以点拨。
4
.结合“习作要点讨论”,师生共同小结:小作者是按时间顺序
(
比赛—开始—决胜局开始了—最后的战斗更激烈—决赛结束了
向我
们重点介绍决胜局的比赛情况,他是抓住了运动员的动作、神态及观
众的反应来写的。主要内容
(
决胜局
详写,次要内容
(
前两局和观众的
反应
略写。
三、运用“迁移”,进行读写训练
1
.学生归纳学习例文的收获。
2
.师生讨论,明确写法:按一定的顺序,有条理、有重点地介绍
一次竞赛的情况,不但要抓住参赛者的动作、神态,还要写一写观众
的反应,以烘托比赛的激烈气氛。
3
.出示作文题目:“难忘的___赛”,学生构思重点段
(
决胜
局
的内容,教师行间巡视、个别指导。
4
.同桌互说,相互提示,共同提高。
5
.指名大组发言。
(
介绍“难忘的___赛”中的重点段,即决
胜局的情况
6
.师生评价。
(
运动员的动作、神态及观众的反应有没有写清楚
?
什么地方要进一步修改,使文章更具体、更生动
7
.学生起草重点段,指名读,师生再评再改。
8.
学生修改重点段。
9
.学生拼装文章的头尾,完成全文的
.
写作。教师行间巡视、个
别帮扶。
2
、习作教学设计一等奖参考
第一、二课时指导习作
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b1670973f28583d049649b6648d7c1c708a10be2.html
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