第六单元《写话》教学设计
教学目标
1.启发学生感受不同的提问方式。
2.引导学生针对奇妙的自然现象，准确、清楚地提出自己不懂的问题。
3.指导学生在提出问题的基础上，把自己的问题写下来。
4.感悟不同的提问方式，会写不同方式的问句
教学重点
引导学生准确、清楚地提出自己不懂的问题，并把这些问题写下来。
教学难点
感悟不同的提问方式，会写不同方式的问句。
课时安排 一课时
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.师生交流，引出话题。
2.师谈话激趣：一个会提问题的人应该是聪明的。因为他在观察周围事物的同时，总是爱动脑筋思考，把自己不懂的问题提出来。从刚才你们向老师提问题的过程中，我更加确定，你们是相当的聪明。
二、自读例文，初步感知
1.教师谈话，导读例文。
2.学生自由读例文。
3.再读例文，圈画疑问词。
4.过渡：大自然真的是太奇妙了，你的心中是不是也藏着很多很多的“问号”呢？
三、图片引导，训练提问
依次出示图片，引导学生清楚地说出自己的问题。
4、音乐欣赏，课间休息
5、合作学习，练习说话
1.出示课件，学生读例文。
2.小组合作，看图说话。
3.教师小结，鼓励学生注意观察周围事物，激励学生学科学，用科学。
六、指导方法，练习写话
1.布置写话任务。
2.指导方法。
3.提出要求。
4学生写话，教师巡视指导。
5.展示评价。
七、布置作业
制作一张漂亮的卡片，把你的问题写上去，送给你们的白老师。
八、板书设计
写话
话要说清楚
结尾用“？”。
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