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部编版(统编)一年级语文下册作文知识:揭秘写作十大技巧
部编版(统编)一年级语文下册作文知识:揭秘写作十大技巧
发布时间:2024-04-25 19:21:21 来源:
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小学语文作文知识:揭秘写作十大技巧
1.
写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:
“XX
可漂亮了,
她有一头卷卷的黄头发,
有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,
有一个高高的鼻子,
还
有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”,
把文字重新串联一遍,
会发现作文
顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX
可漂亮啦。一头
卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了,
乌黑乌黑葡萄一般。
高高
的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是
读起来舒服多了?
2.
写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说:“……”;
张三无可奈何地说:“……”;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”
显然,
让人物说话有多种方式,
写语言可以不用出现“说”而是在语言前
面加上动作和神态,
通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到
提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3.
写想不出现“想”
遇到描写心理活动时,
这样的句子已经被孩子们写滥:
“我脑子里跳出两
个小人,
一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就
是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:
天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧,
去掉:
“我心想”三个字如何?“数
学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精
练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4.
就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!
蒋老师此言一出震惊四座。
不是说
多用成语才显得有文采吗?其实不然,
在“就是不用成语”写作技巧中,
蒋老师
指出:
当作文中只会按照套路使用成语时,
文章细节就没了,
还不如让孩子老老
实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有
神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平
静的湖面漾起了圈圈涟漪,
湖边的柳树轻摇着身姿,
我也忍不住张开双臂,
任风
抚过我的每一寸肌肤,
暖暖的,
痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥
的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
5.
遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非
常”想一想。
看过无数学生习作,
蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,
非
常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是
不是非要出现这个字眼?
比如写热,
别出现“很热”两个字,
学会用其他的描写来体现热:
骄阳似
火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6.
环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写:
“早上天气还挺
好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我
哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,
肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只
有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪
怕是电线杆都可以写,
这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,
还要让人活
在真实的环境里。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ade9da19edfdc8d376eeaeaad1f34693daef10a9.html
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