楚雄开发区实验小学语文学科集体备课导学案
课 题 | 我是中国人 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】 热爱祖国 教育是小学思想品德 教育中的重要内容,居“五爱” 教育第一位。从小学一年级起,就要对小学生进行热爱祖国 教育。这是道德启蒙 教育中最基本的 教育内容之一。 本课提出要使学生“知道自己是中国人,要热爱自己的祖国”。热爱祖国 教育要从小学一年级开始,坚持不懈,反复进行,由浅入深,不断加深。在启蒙 教育阶段不可要求过高,本课按课程标准要求,只进行最低层次、最浅层次的 教育,即:“我是中国人,要热爱自己的祖国。” 【教学目标】 1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。 2.知道我国的国名、首都、国庆节。 3.产生自己是中国人的自豪感,增强热爱祖国的情感。 【教学重点】 本课 教学应特别注意激发学生的情感,以“爱”贯穿全课,要采用适合一年级小学生特点的形式,激发学生对祖国的热爱。 【教学难点】 通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的自豪感。 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、激趣导入 听一听(使学生知道自己是中国人) 师:同学们,你们听过《大中国》这首歌吗?会唱吗?下面咱们就来一起唱一遍。 1.放音频:《大中国》,引导同学跟音乐唱。 提问:你知道这首歌是唱什么的吗? 师:中国是我们的家,我们都是中国人。 板书:我是中国人 2.看书。(“听一听”中的图片) 提问:这些都是中国人吗?那他们为什么长得都不太一样呢? 小结:我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。 二、学一学(使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国) 出示图片。(“课文”中的图片,先不出示民族图。) 1.说一说:图上画的是哪的景色?你知道关于长城的情况吗? 小结:万里长城是我们伟大祖国的象征,它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以有人说我们中华民族是龙的子孙,龙的传人。 2.提问:为什么说中国是我们的祖国? 小结:我们都是中国人,生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上,祖祖辈辈都生活在这个国家里,所以,中国就是我们的祖国。 板书:中国是我的祖国 3.学生四人一组说说:我国还有哪些美丽的地方,美丽的景色。 请同学到前边一边举着自己找的图片,一边给大家讲解。 老师也拿出准备好的图片:黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。 小结:我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂,不仅有许多名胜古迹,还有许多美丽的自然风光。 师:同学们,看完这些美丽的景色,你想说什么? 4.请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。 贴图。(“课文”中各族小朋友手拉手图) (1)提问;这些小朋友在干什么?他们为什么这么高兴? 师:他们和我们一样,都非常热爱自己的祖国——中国,觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。 (2)放音频:《我们的祖国是花园》 引导同学边唱边表演。 小结:我们和全国各民族的小朋友一样,生活得非常幸福快乐,我们是祖国的花朵,祖国的未来,祖国的希望,我们都爱自己的祖国。 板书:我爱我的祖国 3.读儿歌:我是中国人。 中国是我的祖国。 我爱我的祖国。 【板书设计】 我是中国人 中国是我的祖国 我爱我的祖国 | |||
课后反思: | |||
课 题 | 我是小学生 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】 小学生入学前,对于小学生的讲礼貌、守纪律等并不能很好的理解,所以用这样的活动去带领小学生进行入学仪式,进一步了解校园,并在快乐的认识中,爱上校园,爱上学习。 【教学目标】 1.让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序, 遵守学校生活常规。 2.帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中设施解决问题。 3.让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学,强化儿童“今天我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。 【教学重点】 让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序, 遵守学校生活常规。 【教学难点】 让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学,强化儿童“今天我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、 激趣导入 1.同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们的到来。现在我问大家一个问题,既然是小学生了,那我们来的主要任务是什么你们知道吗? 1. 板书课题:我是小学生了 2.“击鼓传花”——介绍自己(在游戏中,让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 3.出示《上学歌》视频,通过动画的形式让学生感受上学的乐趣。 二、走进校园,传授新内容。 (一)课件出示课文彩图,让学生通过图文并茂的形式了解校园生活,并找学生说说图画上的小朋友们在干什么? 让学生了解校园生活的丰富多彩。 (二)校园,教室,我们已经通过通过图片参观了,那现在小朋友们快坐好,老师要告诉你我们要学习哪些知识,和本领。那么,一年级就让我们一起成长吧。 1. 学知识。 读书伴我成长。入学了,我们要学习许多新的知识,下面跟着我一起去看看我们要学习什么吧。 2.懂礼仪 你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 三、懂礼仪教育 (一)升国旗要敬礼。 有句话是这么说的:五星红旗,我们的国旗,国歌声中,向您敬礼。这句话你能知道首先来到校园后的第一要知道的事是什么?引导学生回答:升国旗要敬礼 (二)文明礼貌不能少 出示课程讲解要学习的内容,让好学生懂的基本的礼貌用语。 1.电脑出示插图,小朋友看,图片中的小朋友在干吗。(看到老师问声好,见到朋友说声早,爸爸妈妈再见了,文明礼貌不能少。) 2.学唱儿歌,牢记课堂礼仪。 (叮零零,上课了,快进教室来坐好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。) 3.出示插图:上课听课不捣乱。 4.出示插图:尊重老师好品德。 5.出示插图:朋友之间多友爱。 找学生说感悟。在学校要上课认真听讲,尊重老师做到及时问好,同学之间要团结友爱。 四、总结 通过今天我们让学生了解上学的意义,希望以后你们可以慢慢适应校园生活。小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!做一个人人都喜爱的优秀小学生。 【板书设计】 我是小学生了 学知识 懂礼仪 | |||
课后反思: | |||
课 题 | 天地人 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】
【教学目标】 1.会认天地人你我他6个生字。 2.正确、流利地读6个生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 【教学重点】 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 【教学难点】 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、谈话导入 从这节课开始,我们就要到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 二、观察图画,揭示课题 1.看图说话,出示书本封面,你看到了什么?引出天、地、人。 2.指名读:谁能读读?你是怎么认识这几个字的? 3.请小老师带领大家轻声跟读(两遍)。 4.出示课题。 三、巩固天地人 1.给生字组词 有一天,天天小朋友独自一人出去玩,他穿过马路,走过小溪,走进了一片大森林,最后来到了一座迷宫。这时的他觉得真没意思,他想:要是有朋友陪我一起走该多好啊!小朋友,你们能帮天天找个好朋友吗? 好朋友可以这样找,给他组个词语,例如:每天,谁再来试一试。 2.读“天”的生字卡片 小朋友真热心,你瞧,天天带着好朋友来了。出示生字卡片读一读。 3.有了小朋友的帮助,天天小朋友可开心了,他继续上路,这时他听到前面传来了哭声,你们瞧,是谁? 出示“地” 4.天天走向前去问:“地,你怎么了?” 地说:“我和朋友走散了,我找不到他们了。” 小朋友让我们来帮助地找到好朋友吧!谁来组词。 5.读生字卡片地。 6.有了小朋友的帮助,天和地手拉手,一起往前走,这时出现了拦路虎,你们瞧是谁?人。人说了天和地你们要想走过去也可以,必须猜对我背面的词语宝宝。小朋友让我们来猜一猜人的后面有哪些词语宝宝吧!读生字卡片地。 7.小朋友的声音真响亮,走出了迷宫之后,天地人都成了三个好朋友。 8.课件操:儿歌找朋友 四、学习“你我他” 1.小朋友,你们有自己的好朋友吗?其实我们来到学校生活,我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友,现在让我们玩个游戏,前后四个人互相介绍自己的名字,其他小朋友用最快的速度记住其中三个名字,一会儿用上我叫xxx,你叫xxx,他叫xxx,介绍前后同学。 2.出示生字你我他,你有什么办法记住它们。 相近: 他—地 区别:他 她 它 五、游戏:摘苹果 小朋友,上了半天课,老师都饿了,你们饿了吗?现在让我们一起去摘苹果吧。 六、句子拓展 用苹果树上的其中一个词语说一句话。 七、课堂小结 通过今天的学习,你学会了什么。 八、作业 1.读词语 天空 天气 田地 草地 土地 家人 老人 你们 我们 你们 他们 2.任意选择上面的两个词语,各说一句话。 3.回家亲子阅读15分钟。 【板书设计】 天地人 你我他 | |||
课后反思: | |||
课 题 | 口耳目 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】 本课是人教版第一册识字一的第二课。本课是象形字归类识字。简单的几个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例,让学生进一步感受汉字义形结合的特点。 【教学目标】 1.认识12个生字,。 2.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。 【教学重点】 通过12个象形字的学习,激发学生识字的兴趣,掌握象形字的学习方法,培养识字能力,感受学习汉字的乐趣。 【教学难点】 通过12个象形字的学习,激发学生识字的兴趣,掌握象形字的学习方法,培养识字能力,感受学习汉字的乐趣 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、 激趣导入 1.师:孩子们,老师知道聪明的你们都已经认识很多生字了。今天老师给大家带来了几位朋友,看大家还叫得出这几位老朋友的名字吗?(出示卡片:山、水、大、小、上、下、马、人、多、少、)学生认读 导入新课:同学们都是认字高手,现在识字王国里还有几位新朋友等着跟大家见面!瞧,他们一个个都迫不及待了。(课件出示图片和象形字“口”) 二、 感悟汉字,提示课题 1.师:请同学们认真观察,你看出了什么?和我们以前认识的老朋友一样吗?(不一样) 2.(课件出示“口”字)请小朋友睁开你们的火眼金睛,仔细观察这个字。古代的这个字,经过几千年的时间,慢慢地就变成了今天的“口”字,你们觉得它和我们身上的哪个部位很像呢?(生答:嘴巴) 3.同学们,像这样模仿一个东西造出来的字,就叫象形字。(跟读三次:“象形字”) 4.你们还想认识更多这样有趣的朋友吗?今天这节课我们一起学习第2课《口耳目》,比一比谁能顺利闯关。现在,老师来写题目,看看哪个小朋友看得最认真!(板书课题) (一)识字大闯关 闯关一:图文结合师生共同学习:口、耳、目、日、月、火 课件出示:口、耳、目、日、月、火 1.自由读 2.开火车读(指导纠正) 3.齐读 4.游戏指“五官”认“口、耳、目” 5.猜字谜,画图画 (1)东边升,西边落,看时圆,写时方。(日) (2)有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月) (3)能取暖,能做饭,能照明。(火) 猜出谜底后,请同学上讲台画“日、月、火”。师指画,学生读相应的字。 6.打开课本,再次图文结合观察6个字的演变过程。 闯关二:自主合作学习“羊、鸟、兔;木、禾、竹” 1.同桌一起学习,出示要求: (1)先自己读准字音,然后同桌互读。 (2)观察图片,互相说说有你的小发现 2.同桌学习,教师巡视指导 3.小组汇报(读字;说知识;说记字方法) 闯关三:游戏巩固找朋友 玩一玩“找朋友”的游戏,巩固所学的12个生字。将汉字、象形字、图画分成三组,学生有的拿生字,有的拿对应的象形字,有的拿图片,找到相对应的朋友。 儿歌:(图片头饰的同学)找啊找啊,找朋友,找到一个好朋友 (先找象形字),(两个人再一起找)找啊找啊,找朋友,找到一个好朋友(三个人一起)好朋友好朋友“羊羊羊” 闯关四:认识更多象形字(课件演示) 同学们识字本领可真强!小朋友们,你们还知道哪些象形字呢?(水、山、田)老师还给大家搜集了一些象形字,看看哪个聪明的小同学能猜对它们是什么字呢?(牛、果、弓、龟)
【板书设计】 口 耳 目
象 形 字 口 耳 目 | |||
课后反思: | |||
课 题 | 日月水火 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】
【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、激趣导入 【板书设计】 我是中国人 | |||
课后反思: | |||
课 题 | 我是小学生 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】
【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、激趣导入 【板书设计】 我是中国人 | |||
课后反思: | |||
课 题 | 我是小学生 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】
【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、激趣导入 【板书设计】 我是中国人 | |||
课后反思: | |||
课 题 | 我是小学生 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】
【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、激趣导入 【板书设计】 我是中国人 | |||
课后反思: | |||
课 题 | 我是小学生 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】
【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、激趣导入 【板书设计】 我是中国人 | |||
课后反思: | |||
课 题 | 我是小学生 | ||
备课年级 | 一年级 | 备课时间 | 2016年8月 |
主备教师 | 陈晓萍 | 是否有 导学卡 | 无 |
授课教师 | 陈晓萍 | 是否有课件 | 有 |
备 课 方 案 | 修改意见 | ||
【教材分析】
【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 课件 【教学计划】 一课时 【导学过程】 一、激趣导入 【板书设计】 我是中国人 | |||
课后反思: | |||
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/9a19b6feb8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2b9d.html
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