规范当代大学生的价值取向的必要性
---读《反对自由主义》有感
毛泽东同志在1937年9月7日写下了《反对自由主义》一文，时隔70余年，现在重新温读，仍然具有积极的现实意义。在改革开放，经济、知识极速发展的今天，我们如何能够适应新的形势要求，加快推进高校思想政治教育工作的稳步前进，培养社会主义事业的建设者和接班人，构建和谐校园，《反对自由主义》一文，给了我们指导意见。
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。在全球化、市场化、信息化以及国家计划生育政策的影响下，当前大学生表现出的价值取向让人不得不深思，作为高校思想政治工作人员应该如何帮助大学生寻求正确的价值取向？
一、 当代大学生价值取向现状
1、 自我与社会公德相脱离
今天的大学生格外自我崇拜，凡事为自己快乐为本成为一种流行心态，作出一些广受社会唾弃与指责的事情，比如：公共场合的打情骂俏、文明习惯中的“不拘小节”、就业后随心所欲频频“跳槽”、对社会各项规章制度置之不理、大事不出小事不绝等。出于以上状态，不少大学生感受不到社会存在的意义，对社会和国家缺乏归属感，更不明白自己对社会的价值和意义，不愿按照一定的社会角色规范去行事。
2、 自我中心主义
当代大学生是承前继后的一代，是国家实行计划生育政策后成长起来的青年群体，由此产生独生子女效应，在家庭中居于核心地位，家庭的娇宠，教育的缺失，让大学生形成了一种特殊的价值取向，重视自利自我却缺乏自责、自讨，缺乏为他人的自觉，见利忘义，为一己之小利而失大道义。毛泽东给予了十分形象的说明即“自己对自己采取自由主义”。
3、 自我认知障碍
大学生的智力在经过多年的学习生活得到了提升，但是阅历不足、感性经验不足，不能正确、客观的自我评价，因此，遇到挫折或困难要么就垂头丧气，要么就出现逆反心理，从一个极端走向另一个极端，失去了对自我的把握。
4、 自我强烈释放
社会经济竞争及物欲化，造成一些大学生趋向务实和利己的价值取向，崇尚自我需要，追逐功利放弃道义，尊重自我放弃集体，怀疑并否定传统的道德体系，自我渐成主宰。
二、 规范大学生价值取向工作迫在眉睫
毛泽东指出了自由主义的根源“自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自立性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义”。以上当代大学生的价值取向明显趋向自由主义，受自由主义的严重影响。毛泽东同志又指出自由主义的危害性“自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的”，可见，当代大学生的价值取向问题与整个社会的发展都是息息相关的，如何规范大学生价值取向工作迫在眉睫。
1、 在思想政治教育工作过程中必须坚持共产党的政治领导
列宁指出，“首先应该公开承认共产党的政治领导”。在学生思想政治教育过程中，要不停地贯穿马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，从思想上解决大学生对党的错误认识，让大学生自觉地、无条件地接受党的领导，树立为共产主义事业奋斗的崇高理想。
2、 重点加强大学生基本价值建设
马克思指出“人不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。孤立的个人在社会之外进行生产···就像许多个人不在一起生活和彼此交谈而竟有语言发展一样，是不可思议的。”“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度。”由此可见，人事社会性动物，必须在社会中生存发展，因此也必须遵守社会基本公德，形成基本价值如诚实、勤劳、自尊、善良等。中国自古以来形成了稳定的社会价值体系，从孔子的“仁、义、礼、智、信”到今天的明礼诚信、团结友善、生存意义、责任等传承了几千年。思想政治教育必须要贯穿这些基本价值的建设，引导当代大学生建立自身的基本价值体系。
3、 通过加强情感教育规范大学生价值取向
情感教育包含培养大学生责任感、内疚感、幸福感、友谊感、公正感等，引发大学生对“自由主义”的正确认识，认识到个人所负的社会责任和义务，积极进行自我反思、自我改进。引导大学生体验自我肯定、自我认可。让他们享受到爱自身价值的重要性以及大学生个体对社会发展的重要性，真正认识到社会文明、社会价值是由每个公民共同努力实现的。
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