四年级上人教《成语故事》庄艳艳教案新优质课比赛公开课获奖教学设计55

发布时间：2024-04-24 09:16:53 来源：文档文库

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《杏林春满》教学设计一、教学目标：
1、认识成语故事中的两个生字“酬、仓”。
2、能正确流利地朗读成语故事，了解成语故事的主要内容。
3、理解这个成语故事的比喻意义是赞扬医者医术高明、品德高尚。
二、教学重点、难点：
理解成语故事的主要内容，体会董奉是个医术高明的人、淡泊名利的人、关心他人的人，从而明白这个成语故事的意义。
三、教学准备：
收集有关成语产生的资料、历史上有名的医生的资料、赞美医生的成语、其他好的成语故事资料。四、教学过程：
1、复习引入，了解成语的历史
（1）看图说成语：出示学过的成语图“亡羊补牢、拔苗助长、程门立雪、闻鸡起舞”，让学生说一说这是什么成语。
（2）复习成语的意义。并让学生说出这些成语的意义及用法。可以让学生自由自在地说，然后出示成语的意义。并说一说成语的类别。（亡羊补牢：做错了事只要及时补救
还不算晚。拔苗助长：违反事物发展规律急于求成反而坏事。程门立雪：比喻尊敬师长，诚恳求教。闻鸡起舞：比喻有志报国的人即时奋起。）
（3）了解成语的产生及作用。向学生出示成语的产生及作用，听老师朗读让学生说一说成语到底如何产生以及类别和学成语的意义。
引入新授成语：杏林春满，并板书课题。2、初入故事，了解大意。
（1）自己自由地读课文画出不认识的生字，老师适时指导课文中的两个生字：酬、仓。
（2）请同学朗读故事检查学生的朗读情况。
（3）请学生回答文章讲了一件什么事？（主要人物是谁？他是干什么的？这个成语故事是赞誉谁的？）（4）他与别人医生有什么不一样？
可以让学生自由地回答，老师再小结：一个叫董奉的医生他给别人治病治好后不收钱却要病人种杏树。然后用杏子换米去救济穷人。
3、细读感悟体会成语的意义。
（1）出示课文中含义深刻的句子让学生体会董奉是个怎样的人。“十几年以后，杏树就有十多万课。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。”从这一句话中你体会到什么？（医术高明）

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