河南科学技术出版社劳动与技术三年级上册第五课
《钉纽扣》教学设计
灵宝市故县镇中心小学 郭永强
教材分析 《钉纽扣》是河南科学技术出版社《劳动与技术》三年级上册第五课。这一节是手缝最基本的技能,包括:穿针、引线、打结,在学习基本技能的基础上学习钉双眼扣、四眼扣等各种规格的纽扣。使学生在动手实践的活动中,获得对材料的认识,对手缝工具使用和手缝基本技能的体验,感受劳动与技术创造活动的喜悦,懂得自己的事情自己做。学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,学生们有了一定的生活经验,能够对生活中的事进行简单的观察思考与分析,并且具备了初步的动手能力,因劳技课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。对于本课,有一部分同学在生活中已经尝试过,但大多数是女同学。学生虽然有了一定的生活经验,但对于这一技能并不能准确掌握。
设计理念与思路
本课的设计理念是“劳技教学来源于生活,服务于生活”。采用互动合作的教学形式,结合多媒体教育技术,可以将本课的重点直观形象的展示在学生面前,极大的激发了学生的学习兴趣。教学流程有五部分,通过学生观察思考,教师示范,小组合作完成,全班展示交流等形式完成本科教学内容。
教学目标 1.掌握手缝中最基本的技能:穿针、引线、打结,在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。在探究实践中,获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验,发展学生的动手操作能力。 2.提高观察和分析事物的能力,体验成功的快乐,懂得自己的事情自己做,树立正确的劳动价值观。教学重、难点 重点:掌握手缝的基本技能,掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。 难点:打结的方法。教法、学法
教法:示范——模仿法、自学——发现法、指导——实践法
学法:观察分析 小组合作 表达交流
活动准备
教师准备:多媒体课件及缝纫工具包(针、线、纽扣、顶针、衣服)
学生准备:缝纫工具包(针、线、纽扣、顶针、衣服)
教学过程: 一、观察导入 出示图片,观察两件衣服有什么不同,你有什么感受呢?
(意图:从生活情景引入,使学生明白:一是生活中处处都有美,劳动创造美,劳动和美密不可分;二是懂得自己的事情自己做,发展学生的动手意识)。
二、了解本课学习目标
出示目标。
本课我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣,引入课题。三、探究学习
(一)欣赏、跟唱儿歌《钉纽扣》。
(以学生喜欢的形式出现,可调动学生的积极性)(二)了解材料工具 1.钉纽扣要准备哪些材料?课件出示(针、线、剪刀、纽扣……) 2.课件展示,观察图片——常用型号的针,几种不同的线,常见的纽扣
归纳: 从扣眼分:单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类从形状分:方形扣、圆形扣…… 从质地分:有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣……
师:同学们,现在把你们的工具也展示出来,看一看,摸一摸,同桌交流交流。
(意图:通过展示观察体验,使学生对手缝的材料有一个初步认识,开阔视野,知道手缝材料是非常丰富多彩的,为下面学钉纽扣作准备。) (三)学技能 1 试一试
材料都准备好了,接下来该动手做了。
学生先试一试,同桌之间说一说,你已经掌握了什么,还有什么问题。
指名示范。
教师示范,配以课件展示
穿针、引线、打结。
画标记、钉纽扣。
钉纽扣的方式。
2 做一做
怎样打结和画标记的呢?结合你的生活经验,小组内做一做,议一议。
指名示范说明
3 比一比
小组内选择同一规格的纽扣(如一字扣),动手操作,评选钉纽扣能手。
能手展示,谈谈自己的方法。
4 赛一赛
你还会钉其他的纽扣吗?
全班同学选择一种纽扣,展开比赛,评选班级劳动之星。
教师出示评选标准:
看看你钉的纽扣大小是否合适,线、纽扣是否和衣服颜色搭配。
钉得是否结实,有没有错位。
在钉纽扣时,有没有注意安全用针。
请劳动之星谈获奖感受。
(意图:通过多种方式开展活动,使学习活动由易到难,循环递进。学生在展示自己的学习成果时,也分享了他人的经验。此活动对学生进行了美的教育,提高了动手能力,又培养了合作意识和竞争精神)
四、教师小结
通过本课学习,你有哪些收获呢?还有哪些问题呢?
教师指出以下注意事项:
纽扣的正反不能放错。 线拉得松紧要合适 止针结要紧扣衣料背面。 针的次数要合适(一般双股线上下来回四次)
五、课外活动 回家帮助妈妈钉纽扣。
板书设计:
钉纽扣
(意图:板书设计简洁明了,对本课所学知识——钉纽扣,可直观展示给学生,能形象反映课堂教学的过程。)
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/94d2fa15bd64783e09122ba8.html
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