数小鸭 --幼儿园中班数学教案 (本教案有配套视频,教学 ppt ) 结合了主题《在农场里》,为了提高中班孩子数数能力,尝试对呈 封闭状排列的物体进行数数,结合在农场里的主题,针对幼儿的年 龄特点,通过提供不同层次的操作材料,从而积累封闭式数数的不 同经验,同时创设了有趣的情景,在情境中开展数学活动。 活动难点:学习呈封闭状排列的物体的数数 活动重点:提高幼儿数数能力
活动目标:
1、在数小鸭的情境中,运用已有数数的经验数数,并尝试运用呈封 闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。
2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。 活动准备:
1、小鸭若干,(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。
2、辅助材料:夹子、笔、数字等。 活动过程:
一、鸭宝宝排队游泳(价值分析:运用已有数数的经验数数) 情境导入:暖和的春天来了,小河里的水变暖了,我的鸭宝宝排好 了队来游泳了。
1 、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列) 提问:
数一数有几只鸭宝宝呀?
小结:嗯,你们的办法真灵,数的真快 !
二、鸭宝宝花样游泳(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物体的 数数方法,提高数数能力)
情境导入:我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。 刚刚它们排好队的时候,我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了 个花样游泳的造型,我数来数去好几遍还没有数清楚,这可怎么办 呀?
1 、数花样游泳的鸭宝宝 提问:( 1 )小朋友,你们来帮帮我,有什么办法能让我数清楚我的 鸭宝宝到底有几只呢?(幼儿相互讨论商量。)
提问:( 2)你是怎么数的?你从哪里开始数的?数到哪里结束?
2 、数丢了帽子的鸭宝宝
提问:( 1)可是我的鸭宝宝太顽皮了,把帽子也给丢了,现在小鸭 一摸一样了,又该怎么数呢? 小结:你们的办法真灵,用各种办法记住了从哪只小鸭数起,就能 知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数,今天多亏了你们 教了我这个本领,谢谢小朋友!
3、幼儿帮忙数小鸭 情景导入:可是你们看呀,还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造 型,他们长的都一模一样,我数也数不清,请你们用刚刚的好办法 快来帮助我吧! 提要求:鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它 就用,不需要它也可以不用。
4、幼儿交流
提问( 1):你数了怎么样的鸭子宝宝?你是怎么数的?( 2 )碰到
一摸一样的鸭子你怎么记住的,从哪里开始的? 小结:今天你们既帮助了鸭妈妈,又让自己学到了许多数数的本领。 以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方 法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。
三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析:体验帮助鸭妈妈的快乐。)
1 、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友,所以要请你们去我家里做客,要 感谢你们,我们一起出发吧!
活动评析
活动的选材非常的有趣生动,孩子们非常喜欢,符合中班幼儿的年 龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强,因此通过这个绘本 故事培养了幼儿初步的责任意识,对幼儿的发展具有一定的价值性。 活动的目标清晰,各环节能紧扣活动目标层层递进,提问和回应也 能围绕约定和遵守约定展开,及时捕捉孩子的信息,适时的回应, 有效的达成了活动的目标。如:小朋友说到:兔子不能再车上蹦蹦 跳跳时,老师便追问:为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳?小朋友纷 纷说了自己的理由之后老师总结:是呀,在车上蹦蹦跳跳是一件很 危险的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如:狮子爷爷和 小动物们分别做了约定以后,老师用 ppt 的形式归纳总结了这些约 定,进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环
节起了很好的铺垫作用,使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小
动物们违反了约定最后倒置的严重后果,知道遵守约定的重要性。
在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些,让孩子有充分 的时间去仔细观察,促使孩子更大胆的表达自己的想法。
《百家姓》
(赠送视频 + ppt 课件、教案)
一活动目标: 了解中国人名字中的姓,感受传统姓氏文化的特点,为自己是中国 人而骄傲。 二活动准备:
1、 16 个幼儿(要有同姓的)
2 、白板
3、记号笔
4、白纸
5、名人照 、录音、《百家姓》前 16 姓 三活动过程:
一、介绍一下自己的名字
1、老师:我是 ### ,介绍一下你自己,你叫什么? ——幼儿介绍。异地教学时,这环节,既很利索地缩短了陌生师生 的距离,又直接导入活动。
二、知道百家姓
1、找自己的姓
1]你有没有发现,刚才我们介绍的名字,是由姓和名组成的。我姓 “应”(出事汉字 “应”)。你姓什么? —— 大家一起说,为了加快活 动的节奏。
2]这里有一些中国字,你去认一认,有你的姓吗?请你把它(卡片) 拿来。 ——一起念一遍。 3]这里有多少姓? ——让孩子自己数,大 班孩子有自己的数数方法。 活动中:
幼:我没拿到 ?? 师:你的姓,这里有吗?
幼:点头。 师:这里有多少姓? 幼: 11 个??13 个??
4]那我们在座的伙伴有几个? 活动中:
孩子数:16个。 5]我们16个人,怎么会只有13个姓呢?(引发对同姓者的关 注)。
活动中: 幼:因为我姓李,他也姓李 ?? 还有,他们两个是一样的姓 ?? 2、共同的姓
1]你们是同姓,哦,我们伙伴之间有同姓的。嗳,你家里谁和你 同姓?
活动中: 幼:爸爸和我同姓 ?? 爷爷和我同姓 ?? 弟弟和我同姓 ?? 姐姐和我同 姓?? 妈妈和我同姓 ?? 师:一般地说,家里大多数的爷爷、爸爸、你、 哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少数是妈妈和你同姓 —— 如
果班上没有与母亲同姓,就不说。)
2] 除了班上、家里,有和你同姓的,这里那么多老师,有和你同姓 的吗?请你去问问、打听打听。
活动中: 老师:你有兴趣去打听打听,有谁和你同姓的? 老师:有兴趣地去问问
3] 来说说,你找到几个同姓的?
—— 这里要掌好节奏。时间不宜长 2~3 分钟。 活动中:
老师:我们有时间限制,倒数 10、9、8、7、?? 好,请各就各位。 (等坐定)你找到和你同姓的人吗?
幼:找到 ??没找到 ?? 老师:请找到的先来说说,你找到了几个?我们写 “人”一笔表示一 个人。 ?? 找到的人不多, 5 人??请一个没找到的: “你是怎么找的? 你问问。 ”
幼儿: “谁姓赵? ” 哄( 堂大笑。 ) 老师:(边纪录边)谁有兴趣来找找? (举手的幼儿很多,并且用礼貌的语言询问。 老师关注: “看,这样说才找得到 ”。看找到同姓的过半就行)。 老师:看看,这里那么多人中,哪个姓是最多见的姓? 幼:黄!
老师:你怎么知道?
幼:有 7 笔??有 7 人??
4] 同姓是亲人。
老师:同姓的人还多着呢。可是,怎么会有那么多同姓的人呢?你 仔细看看,你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你,你们怎么会同姓的 呢? 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸,爸爸又把姓传给了他 的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是亲人! 那么,班上和你同姓的人是一家人吗?
幼:不是。
老师:其实啊,传说很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人 是亲人。再看看,班上同姓的人,有没有一点像亲戚的样子?
—— 让孩子体会,我们中国人都是一家人,体会同姓之间那种血肉 相融的感觉。 活动中:
幼:他们有一点像的 ?? 我和同姓的老师也有一点像的,我们都是双 眼皮 ??
3、不同的姓
1]找不同姓的人
老师::除了这些姓,你还知道别的姓吗?
活动中:
幼儿愣了一下,我追问: “你妈妈姓什么? ”
——同时提示 “这里没有的别的姓 ”,引导孩子用排除法思考。 幼: ????
2]请找找这里,哪些老师和我们不同姓的?找到了,请老师用小 纸片写下来。 —— 幼儿寻找。过程中,老师提示:知道怎么找了? 活动中:
幼儿边找边贴在展示板上。
老师:看看。
幼儿惊呼:真多啊!
3]百家姓
老师:(顺势)知道吗?中国人的姓远远不止这些。 ——音乐:祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛,二则 可以引导孩子静心于下一个环节。
老师:(出示《百家姓》的前十五个姓,与歌曲同步地)中国人的 姓还远远不止这些(重复是为了加强表达)。属于中国人姓名中的
姓,有 500 多个呢,这本《百家姓》里全记着,只要是中国名字, 你的姓在《百家姓》里一定找得到。
这些姓啊,由我们的祖先,传给他的后代 ——儿子、孙子,一代一 代,子子孙孙,一直传到了我们这里。哦 ~你们还会传下去吗? 传给 谁?对,由你、你的子孙,一直传下去。只要有中国人,就一定有 百家姓;只要一叫出我们的姓名,世界上的人就知道:我们是中国 人。
——这里大段的内容由老师娓娓讲述,所以,会有些沉闷。于是, 在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题,即了解孩子是否理解 “传 承”,又可以调节气氛。
活动中: 孩子不理解,所以纷纷要 “传给妹妹、姐姐”。于是,在这里预设 “传 给后代”,孩子即刻理解,反应出 “我要传给儿子”。 一个女孩:我可以传给儿子吗?女的可以传吗? 我接应:可以,只要你和家里人商量好,因为一般是男的传的。
三、了不起的中国人 1、这些都是中国人,你能叫出他们的姓名吗?(一一出示了不起的 中国人的相片)哪些人与你同姓的? 2、这些人因为很了不起,才让世界人民知道他们的名字。你想办法 了解一下,与你同姓的那个名字,做了哪些了不起的事情?我们以 后再来聊聊
小熊学刷牙(中班)
教学目的: ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 ⒉教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。 教学重点:
知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。
教学难点: 掌握正确的刷牙方法。
教学准备: ⒈听过故事《小熊拔牙》; ⒉小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊; ⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子; ⒋录音机,磁带《刷牙歌》。
教学过程:
⒈开始部分。
老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)
(小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。) 小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。 ⒉基本部分。
⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》, 都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。) 老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保 护牙齿还有哪些害处?
1幼儿讨论,交流。
2老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡 觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚, 而且也不好看。 小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零 食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会 刷牙怎么办呢?
⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?
(小熊到小朋友中间去)
②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方 法。
(在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体, 发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请 幼儿用动作示范,老师以语言引导。)
⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。
(肯定幼儿的回答,老师加以补充。)
①刷牙是先要做什么?
醒幼儿在刷牙是要做一些准备。 老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用 水漱一下口。接着,我们开始刷牙。
②老师利用模型,边示范,边讲解。
(利用模型讲解更为直观)
老师:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大 牙齿要由里往外来回刷。
3组织幼儿徒手练习。
4幼儿小结刷牙方法。 (练习的基础上再通过语言小结,加深印象。) ⑷集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法;
a. 做好刷牙前的准备;
b. 刷牙要按一定的规律。
②放音乐,集体练习刷牙。 (音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。) ⒊结束部分。
⑴小熊小结刷牙方法。 老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊,你有没有学会刷牙的方 法呢? 小熊:学会了。
老师:那你给小朋友讲讲吧。 小熊:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用 水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷,下面的牙 齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一 定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。
⑵放音乐,轻松一下
效果评析:
《小熊刷牙》是幼儿园 “一人一课 ”活动之中的一堂公开课我在设计 这篇教案是,充分考虑了中班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故 事,以小熊这一角色贯穿课堂,引起幼儿浓厚的兴趣。 在制作教具过程中,利用泡沫制作了牙齿模型,让幼儿对牙齿有直 观, 具体的印象。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示 在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏, 在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。 教案在班级实施后,效果很好。听课的老师普遍反映,认为这节课 效果较新颖。老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿 主动的去学习。
砚山县阿孟镇三达小学李琼粉
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/94ac8d41c67da26925c52cc58bd63186bdeb923b.html
文档为doc格式