给阅读插上美丽的翅膀 新课程发展的核心理念是“为了每一个学生的发展。因此在新课程的实施中，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每位学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成才之路，成长为不同层次、不同规格的有用之才。” 英语阅读课一直是让学生头疼的课，我认为英语阅读之所以让学生“望而却步”，主要有以下几个原因： 1 有的学生基础差，对于基本的词汇和语法都掌握不了，更别说对于文章的理解了。 2 有的学生只能理解单词、句子的表层意思，常常搞不清楚深层次的意思或者“言外之意”……。 3 有的同学为了解决阅读问题下了不少苦功。他们拼命多读文章，或多做阅读练习，有的甚至把一些文章或段落背下来。然而，下的苦功并没有收到相应的回报。这些同学之所以吃力不讨好，是因为他们“只埋头拉车，不抬头看路”——只靠硬拼，不讲究策略。 如何让学生进行有效地阅读，提高学生的阅读兴趣，就要求我们老师对学生进行合理地必要的阅读策略指导。首先，我根据班级内学生的学习基础状况，把他们进行合理的分层，A组是阅读基础较好的学生，约占30%，B 组是阅读基础一般的学生，约占50%，C组是阅读基础很差的学生，约占20%。下面以The Secrets of Happiness 教学为例，对于不同层次的学生，在阅读课上给予不同的阅读策略的指导和评价。1Pre-reading Reading strategy: 1 The title can be helpful for you to understand a text. It is also a good idea to read the first sentence of each paragraph before you read. (C
2 First read for meaning ,not for detail.You can understand the meaning of a word you don't know from the context. (B 3 Let your eyes "scan" the text quickly to find details that you are looking for. You can find information quickly without readingthe whole text.(A 【在进行阅读以前，根据不同层次的学生提出不同的阅读策略，让他们在阅读的时候做到心中有数，并且把阅读策略试着运用到文章阅读中去】2 While-reading 1）快速阅读，找出文章大意
【指导学生进行快速阅读，不要“每词必读”，甚至“每词必深究”。快速阅读，掌握文章大意。尤其提醒C组学生注意阅读每一段的第一句话，设计选项，供C组学生选择；B组学生能运用文章中的语言来表述；要求A组学生用自己的语言进行表述。对于回答好的学生，进行阅读积分奖励。】2）细读文章，找到“幸福的秘密”。 【阅读策略指导：注意文章中的关联词语“the first...another...finally...，及时进行阅读评价，进行积分奖励】3）再读文章，回答“怎样才能得到幸福”。【从文章中找到相关句子回答】3 After-reading What is happiness? How to get happiness? (A Do you want to be happy ?Think about one or two more waysto get happiness. (B Do you think you are a happy boy or girl? If you do ,congratulations to you! (C 【拓展阅读效果，让学生体会幸福，感知幸福，并且明白怎样获得幸福】
