第1课时 精读引领课
——《影子》+图书《前后左右》《踹影子》
一、教学目标
1.认识“影、前”等11个生字和“宀、女、月”3个偏旁；学写“好”字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
3.借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
4.学习“前后左右”4个方位词，并能够借助情景进行辨别。
二、教学过程
（一）谜语导入，揭示课题
1.出示谜语：我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，和他说说话，他就是不张口。
2.出示课题，老师领读课题。
3.借助顺口溜识记“影”字：太阳天空照 ,京京眯眯笑,影子跟着跑 ,一起上学校。
（二）初读课文，感知内容
1.教师示范读课文。
2.教师领读课文。
3.自读课文，读准字音。
（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。
（2）同桌对读，互相正音。
（3）识记“朋”字，拓展由相同部件组成的字。
（回、众、双、林、森、多）
（三）整体感知，理解课文
1.再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？（课件出示太阳在小朋友前面，影子就在后面。太阳在小朋友左边，影子就在右边。帮助学生理解太阳和人的位置变化，影子也随着变化）。
2.集体交流，理解太阳光和影子的关系。
（1）看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好相反。
（2）看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）随文识字“左、右”
（3）拓展阅读，巩固识字：阅读“语文主题学习”图书《雪花的快乐》第13页《前后左右》。
3.运用“前后左右”说话。
在自己的座位上，我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是（ ），
我的右边是（ ）。
4.背诵课文。
（1）教师引导背诵课文。
（2）学生看图练习背诵。
（3）指名背。
（4）齐背。
课中操：一左二右三向前
老师说一，同学们头向左转；老师说二，同学们头向右转；老师说三，同学们头向前看。老师可以根据实际情况控制口令的快慢。
（四）阅读拓展文章《踹影子》
1.教师范读。
2.学生自读，边读边圈出新认识的字。
3.同桌互相读，看谁读得正确。
4.齐读。
三、板书设计
影子
前 后 左 右
小黑狗
好朋友
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/89ce2c4adbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e47.html
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