教学设计 林口二中姜秋红 Unit 9 I like music that I can dance to. Section B (2b—2c教学设计一、教学课型：阅读课二、教材分析 本节课是2011人教版英语九年级第九单元Section B中的阅读课，文章内容是有关民间艺人阿炳的一生及其成就。本节课以任务型教学为主，利用多媒体等教学手段让学生更好的了解文章所表达的主要内容并使学生体会理解二胡音乐背后的真正内涵，同时在感知音乐带给我们凄美感受的同时，引导学生正确面对生活中的挫折，积极应对生活中的可怜。 三、学生分析 1.九年级的学生，对语言知识已有一定的积累，但阅读技能有待提高，所以在教学环节里我们除了注重学生的语言知识的学习外，还根据段落内容的例外为学生设计了例外的提高阅读技能活动，如思维导图，情境中猜词等对学生快速理解文章内容起到事半功倍的效果。 2.我班学生大部分来自农村，英语的知识与能力相对单薄，在英语学习上会有不少困难，所以我们充分发挥任务型教学模式的优势，将任务设计由易到难、层次递进，力争给每一位学生设置适合的学习目标，从而激发学生的求知欲增强学生的自信心。 四、教学目标 1.语言知识目标（Knowledge Objectives）：运用阅读技巧分析文章，了解阿炳的一生及其成就;让学生练习在情境中理解词汇。 2.语言技能目标（Skill Objectives）：训练学生的听、说、读、写的能力。 1/ 5
3.情感态度目标（Emotion Attitude and Values）：通过对阿炳的一生及其成就的了解，使学生在感知音乐中凄美的同时，学会正确面对生活中的挫折，积极应对生活中的可怜。 4.学习策略目标（LearningStrategies）：通过阅读技巧理解文章，注意支持性细节及总结等方法的运用。 5.跨文化意识目标（Cross Culture Awareness）：让学生体会中国传统文化的博大精深，并为之深感自豪。 五、教学重难点： 1、掌握新的阅读技能——支持性细节阅读；培养学生边读边思考的能力。2、练习在情境中理解词汇的能力；阅读后正确表达自己的观点。六、教学过程： Step ILeading-in T:Before class, we enjoyed a famous piece of music in western countries. Do you know its name?(Ss: Symphony of Fate Who wrote it? (Ss: Beethoven Now I’ll introduce another famous piece of music in the world. Please watch the screen.IntroducethevalueandtheimportanceofthemusicandleadSstoguessthenameandthewriter of the music. Listen to the music and talk about the following questions: 1.What kind of traditional musical instrument is it played on? (Draw a picture of erhu on theblackboard. 2.How do you feel after listening to the music? 3.How do you like the music? 2/ 5
