5月23日 培训日志一 惠州市惠港中学 周玲玄
开班典礼让我很是荣幸地成为了湖南师大的校友!这是对于曾经十分向往这所大学的我来说，感觉不一般。在湖南师大校歌奏响后，谢资清院长介绍了湖南师大的概况，尤其是数学和外语两个学院（因为我们英语和数学两个学科的在一起开班）。我们了解到湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。
典礼后我们开始了正式的学习。
上午我们听到了曾永红教授的讲座《中学英语教师的专业成长挑战与出路》。曾教授用很轻松活泼的方式开始了这个讲座——寓言《鱼牛的故事》。故事给我们的感受就是很多时候，我们为了教学生某个语法知识，就刻意地编出一段包含了较多此语法现象的小语篇，殊不知这样犹如给学生描绘出了有着鱼身体，头长双角，身长四条腿的吃草物种。这并不是语言的真正原貌，这是强硬地灌输。毕竟我们教的是语言，我们应该多引导学生在阅读中体会语言，尤其是英语原著。随后，曾教授说到了教师专业发展规律，一般经过3-5年能称职；’8-10年能形成教学风格；15年左右可能达到专家型教师水平，当然这是较少比例。怎么才能达到这样的层次，曾教授比喻得很少形象，就像我们工作就像一张张A4纸，我们的进步就是像每天添加一张纸的厚度，但是经常反思和研究自己工作中的问题的老师则是犹如把A4纸不断地折叠，这样的厚度来得快速多了。也就是说只有不断反省工作中优劣得失等问题的老师才能增快自己专业成长的速度。当然，自我反省，同步互助，自主学习及专家引领都是不可或缺的。
下午，我们聆听了长沙芙蓉区教科中心卢梓忠老师的讲座，讲座题目是《基于核心素养的中学英语活力课堂构建》。首先，卢老师从以下四个方面介绍了课堂构建的决定因素：1. Aptitude of subject matter 学科能度2. Altitude of profession matter专业高度3. Latitude of general matter 通识宽度4. Attitude of occupational service 职业态度。随后把自己在国内外很多地方学习考察的相关照片给我们共同分享和学习。其中有不少发人深省的教学细节，比如曾在抓政教时，让学生以抓阄的形式抄写某个字母起头的所有单词；也有专业经验的分享，他告诉我们在制作多媒体时，QQ影音软件是作为方便于制作截取一段影音材料的，而绘声绘影给视频加文字最为方便。在整个讲座中，让人感受到卢老师很擅长归纳总结，而且还把一些很有高度的内容的首字母精炼地用一个有趣的单词连接在一起了。比如说，Attitude is everything. Attitude = A+T+T+I+T+U+D+E = 100% 学科能度掌控效率 aptitude，专业高度改变行动，altitude通识宽度决定视野 latitude，职业态度成就一切，attitud。随后，卢老师给我们用思维导图启发了活力课堂构建的一大常用形式。另外，Guessing game，Magic eyes，Classified imagination等形式也是活力课堂构建的好方法，他所在的区就按照这些方法把不同内容分配给各个学校制作教学所需的材料，分工合作得很好。其他还有关于提问，填空等相关的课堂教学策略也很有启发。还介绍了一些好的英文网站以方便我们阅读。
最后，卢老师是一个很有才情的老师哦，他创作出了一首诗，用上了我们来自惠州50位学员名字中的字，诗歌讲究押韵，意义也很贴合这次培训的主题，催人上进，令人感动不已！随后附上此诗以此为勉：
《赠惠州市高中英语骨干教师》
惠州教育运荣昌，英语研修内力夯。
设计英明安排巧，课程华丽爱无疆。
名师骨干幸萍聚，军规作息学未央。
云蒸霞蔚校园美，课堂清颖智慧彰。
晶玉玲琅腾嘉凤，小林娟婷锦溢芳。
芝兰婵媛傲霜雪，木本茉莉可闻香。
春秋荏苒思至善，武略文韬绘礼章。
心平气定驰教海，伟业奏凯耀珠江。
5月24日 培训日志二 惠州市惠港中学 周玲玄
我们上午来到了跟岗学习的湖南四大名校：湖南师大附中，这里依山傍水，风景秀丽，鸟语花香，是个读书做学问的好地方。
首先我们观看了湖南师大附中建校110周年的校庆纪录片《荣光》。纪录片都是师大附中的师生自己导演和出演的，生动地再现了师大附中从建校初始到110年后的今天的很多校园史实。让人真切地感受到附中的人文内涵和教育理念。值得一提的是，整个纪录片都未提及升学率之类的数据，这是一般学校很难企及的，因为升学率已经早就是全省公认的王牌学校。
一个小插曲：看完纪录片，大课间时我们亲历了这里高三学生跑操，其他年级学生夹道鼓劲，气势还是很令人震撼的。相比之下，我们学校的班主任为了防止学生晚上喊楼，几乎要连续3周轮流值班到深夜的做法是否太辛苦了，能否也学习学习这样的做法？既有激情也锻炼了高三考生的身体。
随后，我们听了一节高一年级的课。教材是《牛津英语》，上的是M4U40 The Olympic Games,
附中的谭莎老师为我们精彩呈现了这节课，课型是阅读课。这节课的教学步骤如下：
Step 1, Warming up
1.How do you keep your audience interested in your speech?
2.If you give a speech whose title is the Olympic Games, what will you mention in your speech?
Step 2, Reading
1.Read the speech quickly and draw the mind map of the speech.
share with your partner
Beginning 1
History 2~4
Famous sport stars 5～7
Chinese athletes 8
Ending 9
2.Read Paragraph 2, 3 and 4 and design some questions.
Share with your teammates and recommend the best ones
3. Read rest of the speech and complete the table on P24.
Step 3, Post reading.
Discussion
Does the speech keey you interested all the time? Why or why not?
Homework
Please give a speech related with your favorite athletes. In your speech, you should pay attention to factors of a good speech we mentioned here.
课后我们都留下来评课讨论，说是取经更为恰当吧。谭莎老师和附中的英语特级教师刘淑英老师给予了完全无私的解答和帮助。谭老师综合素养很高，教态自然大方，语音纯真地道。
我们认为这里的学生优秀，能力强，表达能力好，课堂能以学生为主体。对于该堂课，我们的老师有提到在阅读课上，是否都像今天这样不用T or F这样的题型设计成检查学生的阅读理解程度。谭老师说书后有这样的题目，但太过简单，一般不用；另外，在学生自发提问后，怎么大部分没有回答环节。原来是时间较为仓促所致。平时一般都会有问有答。总之，这里的学生阅读时能专心致志，提的问题有深度，老师在课间能给予及时的督促和帮助。
随后，我们还提了一些与本堂课关系不大的其他教学问题。从中我们知道，对于学生的语音提高问题，他们会在高一的暑假布置每人录音一小时作为作业交上来。老师对每位学生的作业进行抽听，之后指出他们的发音问题。还有就是学生学习过程中很常用的思维导图，我们很感兴趣，因为这在昨天下午卢老师的讲座中也是其中的重点。思维导图的确对我们理清思路很有帮助。另外，刘淑英老师不愧为特级老师，在高一高二时一般都不布置阅读理解，完形填空这类的题目的，而是引领学生大量阅读适当水平的英语小说，介绍了《书虫》系列和《床头灯》系列。这个方法以后可得及早介绍给学生。毕竟阅读才是积累和巩固词汇量的最好方法。
下午，我们很早就到了师大，后来才知道第三节才是校本课程体验课，也就是兴趣活动课。这样我们就从地参观了整个校园，还到附中的教师阅览室休息了片刻。兴趣活动课共有30门，其中与英语相关的有4门:《英语戏剧欣赏与实践》，《英文歌曲欣赏》《VOA听力突破》和People in America。我们只能有选择地听听其中一节。我听的是莫俐老师的《VOA听力突破》。课中是以文章挖空填充的方式为主的，之后还有一些拓展。学生的听力还是不错的，上黑板写的东西很真实地反映出了不同层次。
总之，今天的跟岗学习是深刻充实的，收获是巨大的，对我的影响是深远的。
5月25日 培训日志三 惠州市惠港中学 周玲玄
师大的跟岗学习太短暂了，本来今天还是跟岗学习的，不知什么原因取消了。我们上午听了湖南师大博士导师邓杰教授的讲座，《高考英语命题质量控制与评价》。上午邓教授的讲座是从较高深的理论开始的，比如说到命题测试基本概念问题就包含了：难度、区分度、选项得分率、信度及效度。这些概念是命题的基础原则，我们作为普通教学人员，虽然没有太多命题的机会，但是理论上得到一些加深还是有好处的，只是知道题目命得怎么样。第二部分命题质量控制包含
设计效度辩论和开发效度辩论。其中在后者，邓教授讲命题原则时，对我们的启发较大。三个原则分别是：相关性（对与错都应基于语篇，不设无关干扰项、不故意“绕弯子”）；典型性（具有代表意义的重要内容，不针对不起眼的细节“挖陷阱”）；充分性（数量充足：主次内容量上有别，不得遗漏重要内容；比例恰当：考点分布均匀，避免考点过于分散或集中；顺序展现：按语篇顺序设题，不要让考生翻来覆去找答案）。另外，讲到命题方法时就列举了7个可猜示例。这对于我们这样学习基础十分薄弱的学生来说还是真的有借鉴意义的，当然高考题也不是全都能猜的，不过能用好这样的策略也不失为一种答题方法。当然，我觉得邓教授很有学者风范，感觉他是“吾爱吾师，吾更爱真理”类的学者。在国内考试政治环境的影响下，对命题有时候只能持保留教授意见显得稍有无奈。不过这样不随大流的专家还是令人佩服的。
下午接着是师大附中的尹一兵老师给我们讲授 «中学英语教学资源整合与应用»。他认为教学资源的整合策略有人力资源，课程资源，教材资源，网络资源及平台资源。其中讲的教材的局限及补充比较感兴趣：1. 单元内调整，单元间调整。2. 教材的延伸与拓展：添加，补充，数量变化；3. 压缩或删减：适不适合，是否有趣，难易程度。 4. 修改或替换：联系学生实际：现实，时效， personal 5. 不是单纯删除， 不是赶进度选择性舍弃，不是抛弃课本，不是千篇一律。我们的学生来自不同背景，各个学校的学生也有着不太一样的背景，这样对教材做出相应的调整才是真正的因材施教。今后在自己的教学工作中遇到教材资源或是编写校本教材时尤其要注意这个问题。
惠州市英语骨干教师培训心得体会
惠港中学 周玲玄 2016年6月4日星期六
这次培训我是十分珍惜的，说实话本来学习安排到其他老师去，后来因故我才有机会；尽管自己的小孩刚半岁，而且一直不喝牛奶，为了不失去这样好的学习机会，我把孩子带来长沙，只能辛苦母亲陪同。
首先这次培训我感觉领导十分重视，在开班典礼上，惠州市教育局的邓局长（湖南师大的毕业生）也给我们的学习培训提出了深切的期望。他说以自己做校长十几年的经验来说，治学需要十分严谨，邓局长自己去英国考察就很用心地写了学习心得《英国教育给中国教育的启示》，并公开发表在刊物上。是的，能够荣幸地被教育局派送到省外学习，怎么能不好好珍惜？我想自己一定要认真地完成各项学习任务，努力学习，开阔视野，把学到的先进理念带回去跟单位的同事们一起分享和探讨。随后，我们学习班的代表发言；最后，王善平教授讲话。从中我们知道湖南师大师资力量雄厚，以教育教学见长，人才辈出，已经有7位院士，各行各业的很多精英人才都是师大的校友；希望我们能够认真听，深刻反思。而且作为培训学习的一大内容，大家的作业也都完成得很认真。
开班后，我们的学习任务是满满的，紧张有序的。第一天是讲座，第二天是师大附中的跟岗学习，第三天是讲座，最后两天是明德中学的跟岗学习及结业典礼。在第一天的讲座中，曾教授的讲座《高中英语教师的专业成长：挑战与出路》，让我感受到自身的狭隘与浅薄，其中自主学习这一点让自己很是汗颜，自己平日里读书太少了！除了教课书教辅书我平时几乎没读什么其他的对专业有帮助的书。自己都没读书，怎么可能朝着专家型教师方向靠近？对此，我下定决心，以后要不断通过阅读来充实自己，多加阅读专业相关以及扩大知识面等书籍。下午，我们听了长沙芙蓉区教科中心卢梓忠老师的讲座，讲座题目是《基于核心素养的中学英语活力课堂构建》。卢老师是个很有才的老师，感觉他的讲座真正是充满活力的，他的讲座就是活力课堂的缩影。其中他用了200多张PPT和几段视频为我们娓娓道来活力课堂的构建，让人如沐春风，收获良多。
师大附中的跟岗学习让我们开阔了视野，体会到好学生真的不是教出来的，是引导出来的；比如说引导他们热按阅读，热按探索等；好老师也不是时间熬出来的，是反思多多而后积淀成名师的。感谢谭莎老师上了一堂体现附中集体智慧
的高水平阅读课；感谢刘淑英老师大气而低调到位的经验传授；感谢尹一兵老师的有实操性的讲座分享；感谢师大附中的领导及可爱的学生。
在后两天的跟岗学习中，我们感受到了明德中学虽为百年名校，但青春依旧，魅力四射。这里的老师和学生充满了生气，在一个平均年龄很年轻的学校里，老师们帮传带，集体备课，互相提高。具体说来，戴老师在课上，把学考中的4选3很自然地过度到高考中的7选5，并且对这样的阅读填空题的要领抓得很到位，现场才领到试卷的学生在回答问题都无一例出错，正所谓名师出高徒。和老师的课跟谭莎老师的是同一单元，但课型不同，何老师是以口语为主，大面积地调动了学生说的积极性，课堂是否活跃。随后，我们还听了朱晓云老师介绍明德中学校本课程体验及何灵芝老师介绍的三生课堂。我们领略到了两位男老师（戴老师和何老师）的精彩课堂，分享了高二两位英语尖子生的全英经验交流，欣赏了喻老全国一等奖的视频课及现场说课，我们真正感受到了百年名校深厚的文化底蕴，折服于名校校园的书香氛围。
感谢惠州市教育局给的学习机会，感谢湖南师大外语学院安排了这么好的专家老师给我传经送宝，感谢赵老师邓老师每天的贴心安排，也感谢一同学习的同行互相关心，交流经验的热心。总之，出来学习是为将来工作更有成效，能为惠州多输出优秀人才，愿惠州教育百尺竿头更进一步！
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