沁园春长沙
发布时间:2022-11-19 22:16:28 来源:文档文库
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沁园春·长沙(教案)
【教学目的】:
1、有感情地朗读课文,进而背诵,并领会作者的感情2、品位精当、形象、极富表现力的语言3、学习诗词中情景交融的艺术手法
4、把握诗歌的主旨,体会诗人的博大情怀和革命【教学重点】:学习文中借景抒情的写作手法;把握诗歌的主旨,体会诗人的博大情怀和革命壮志。
【教学难点】:理解和品位优美、形象、富有表现力的诗歌语言【课时安排】:2教学过程【课前预习】:
1、正音(橘漫舸寥廓浮携侣峥嵘遒否遏);熟读;2、快速背诵诗歌;3、熟记文下注释。
第一课时【导入新课】(5分钟)
在初中我们学过毛泽东的一首“沁园春”,还记得是哪一首吗?(学生回答:《沁园春·雪》)。(教师问)谁会背这首词(学生试背,教师纠正)沁园春·雪
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆?
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝?
“沁园春”是词牌名,它规定了词的格式,但与词的内容不一定有关;“雪”是词的题目,它才与词的内容密切相关。
我们今天学习的是毛泽东的另一首词《沁园春·长沙》,它的格式和《沁园春·雪》是一样的,但内容却并不相同。它们的上阕都写了景,但一个是冬景,一个是秋景。写冬景的《沁园春·雪》我们已经学过了,下面,我们来看看《沁园春·长沙》是怎样写秋景的,写的又是怎样的秋景。【诵读课文】(8分钟)
1、学生诵读,教师指导(重点在节奏把握上);2、检查全班背诵,抽两名学生独背;
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3、带领学生反复诵读词的上阕,想象词中描写的景色。【上阕研读】:(30分钟)
1、思考:诗的开头三句告诉了我们哪些信息。(有哪些意象?)(明确):时间(寒秋)、地点(湘江,橘子洲头)。2、思考:哪位同学能按调整好的正常语序,把开头三句的大意顺畅地说一下?>>>>(明确):在深秋时节,毛泽东独立于橘子洲头,看着湘江水滚滚北去。3、我们再看“独立”二字,“独立”能否改为“站立”“直立”等?为什么?>>>>(明确):【不行。“独立”不仅表明是一个人,而且显示了诗人力当中流砥柱的气概。联系当时的背景,军阀赵恒锡正在通缉毛泽东。诗人身处险境却能“独立寒秋”,表现了他的坦荡和从容。】孤独的诗人最见个性。李白“独坐敬亭山”