第5课《种子的萌发》教案(教科版小学四年级下册科学第二单元)

发布时间：2021-02-05 来源：文档文库

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教科版小学四年级下册科学第二单元
第5课《种子的萌发》教学设计
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【教材分析】
《种子的萌发》选自教科版教材四年级下册第二单元《新的生命》第五课。共2页，分三部分。第一部分是浸泡种子，主要落实种子外形比较及浸泡实验。第二部分是种子的内部结构，主要落实剥开种子并比较观察种子内部结构的活动。第三部分是发芽的蚕豆，主要落实指导开展种子发芽实验并持续观察记录。
【学情分析】
《种子的萌发》是《新的生命》这单元的第五课。在此之前，学生已经研究了种子产生的过程、种子的传播方式，知道种子是植物传宗接代的重要角色，但是种子为什么能孕育新生命，种子的内部都有哪些结构，学生会产生这样的疑问，这也是学习本节课的问题基础。虽然种子在生活中比较常见，但学生还没有真正认真的去观察、研究过种子。学生通过三年级植物单元的学习，知道了观察是有目的的活动，观察要有一定的方法和顺序。通过四年级上册溶解的快与慢等学习活动，学生具备了初步设计实验的能力，他们会观察、善于表达、能够收集整理资料，并且具有一定的耐心和毅力进行中长期的观察研究活动。
【教学目标】
科学概念：

1、知道植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

2、识植物种子的构造，知道最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3、认识到种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程与方法：

1、进行对比实验并做记录。
2、经历运用感官和工具观察比较蚕豆、花生、绿豆等种子内外部结构特点并做好记录的过程。

3、指导学生开展蚕豆发芽实验，并做好观察记录。情感、态度、价值观：

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1、培养探究种子奥妙的兴趣，培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学习惯。
【教学重点】
观察种子的构造与各部分的作用。
【教学难点】
认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
【教学准备】
培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子；学生准备好观察记录表以便汇报。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、情景导入，揭示课题
师：今天老师给你们带来一首儿童歌曲想听吗？我们一起来看大屏幕，会唱的同学可以跟着一起拍手唱。（播放种子发芽的录像，配上儿歌小雨沙沙），听完这首歌你想到了什么？
生：说出种子要发芽，
师：春天来了，万物复苏，种子也不甘落后。今天我就一起研究《种子的萌发》，师板书课题：种子的萌发，请大家齐读课题。
二、探究过程
1、探究种子萌发的过程
前两天老师让你们回家观察蚕豆、黄豆、油菜的种子，并浸泡种子，你们做了吗？好，现在老师就考考你们出示课件：
（1）、观察蚕豆、油菜、黄豆的种子它们的外形有哪些不同和同之处. 不同点：大小、颜色、形状、光滑度。
相同点：都是植物的种子。在适宜的环境中都能长成一株植物
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（2）、浸泡后种子发生了什么变化？吸收水分、膨胀、种皮破裂、发芽。
（3）通过观察你认为种子萌发的条件是什么? 充足的水分，适宜的温度，足够的氧气。
同学们看到了种子喝饱水胖胖的样子，那你想知道什么？种子里面有什么？
不同种子里面的构造一样吗？种子为什么能生根、发芽？
我们一起观察种子的内部结构，为了更好地观察，我们选者浸泡过的种子蚕豆。
2、观察种子的内部构造
介绍解刨蚕豆的方法出示幻灯完成第一步。
小心地剥开蚕豆，每部分尽量保持完整，剥开后放在培养皿中观察蚕豆有几部分组成。
说出蚕豆是有两部分组成：种皮、胚。师：板书师说明：种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。（2）将蚕豆的“豆瓣”小心分开。
（3）用放大镜仔细观察种子各部分，并填写好记录单1 小组探讨交流学生汇报观察结果，教师给予纠正。并让学生重复说胚的各部分名称，教师板书。用同样的方法解剖黄豆观察黄豆的结构与蚕豆的内部是否相同。
学生进行解剖观察黄豆
学生汇报黄豆的的结构与蚕豆的相同。
比较其他植物种子的结构，课件出示白芸豆和豇豆的图片学生说一说种子各部分名称。你想知道胚的各部分将会怎样发展变化？
看课件出示种子不同部分的作用，让学生先说一说，教师在给予纠正和讲解。老师告诉学生：植物分双子叶植物和单子叶植物出示课件什么是双子叶植物，
让学生读一读，出示双子叶与单子叶的例举图片。 2、观察发芽天数不同的蚕豆种子
（1）观察种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？
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（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。（3天，6天，9天）（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。（5）汇报交流研究发现。
师：植物的一生是从种子发芽开始的。
三、小结
种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、练习巩固
课件出示：填空题学生口答。
五、布置课外活动作业
同学们课后持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。
我们的科学研究不能只停留在课堂上研究，我们还应该在生活中也注意积累知识，坚持不懈地进行探究，科学家就是这样成功的。老师相信未来的科学家一定会在你们中间。
【板书设计】
种子的萌发
种皮种子
胚根——根胚胚芽——茎、叶子叶——提供营养
【教学反思】
《种子的萌发》是教科版小学《种子的萌发》选自教科版教材四年级下册第二单元《新的生命》第五课。本课通过小组合作，让学生对比观察不同种种子，探究种子的内部结构，发现种子内部的共同点：每粒种子都有“小芽”、都能分成两半等。通过自主学习知道了胚，体会每粒种子都有胚，而且胚是有生命的，通过猜测胚各部分所起的作用，激起学生自己亲自观察胚各部分的变化的兴趣，为课后的持续观察提供了兴趣基础。
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我的不足：
学生对科学探究的渴求与兴趣也很大程度来源于教师客观的评价，所以新理念下的课堂教学评价应该是十分丰富多彩的。让学生在不同程度上看到自己在参与学习后取得的进步和成绩，享受成功的快乐，从而更激发学生的学习兴趣和探究精神。
1、我觉得在自己上课时在评价方面做得就有所欠缺。我的评价语言还欠丰富，评价的层面还比较浅。
2、学生之间的互相评价也至关重要，因为学生是真正的学习主人，学习伙伴之间真诚的评价与鼓励对于他们来说是易于接受的，也可以使学生有取长补短、学习他人、认识自我的机会，这便是一种良好的自我评价能力的培养与默化。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7167305c69ec0975f46527d3240c844769eaa0be.html