《小小鞋店——整理与分析数据》说课实录与体会
发布时间:2024-04-20 23:56:52 来源:文档文库
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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn《小小鞋店——整理与分析数据》说课实录与体会
作者:汪香香刘振雄
来源:《广东教学报·教育综合》2019年第129期
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说课,是检验教师钻研教材,理解、把握《2011版新课程课标》精神,落实基于学科核心素养下新课程要求的一杆“风向标”,也是衡量教师专业理论与专业素养的一项重要标准。它不仅要求教师能说清、说好教学的预设,并能说出预设的理论依据来,还要能自如地将教法、学法、教学原则等有机地融会进去,做到:有理有节、有根有据、有板有眼、有情有义。说课成为锤炼、磨砺教师专业素质较好的途径。作为一名教师,上好“说课”关是应该且也是必需的。近期,深圳市罗湖区举行了数学说课比赛,与科组团队的老师们经历《小小鞋店——整理与分析数据》说课筹备比赛活动的整个过程,笔者收获颇丰。一、《小小鞋店——整理与分析数据》说课实录教师:孩子们,还记得咱们昨天收到的求助信吗?
教师:没错,我想穿鞋店的老板在进货时就想知道哪个鞋号多进,哪个鞋号少进,多亏咱们集思广益调查了同学们的鞋号!瞧,这不,老板给咱们发来了感谢信呢!(播放视频)看来,老板又遇到了新的问题!
尊敬的各位评委老师大家好,今天我所说的这节课是北师大版三年级下《小小鞋店》——整理与分析数据,以上是我本节课的引入。
很多老师都说这节课不好上,教材上引导大家借助画点线图的方法,但是学生在画图时往往把符号画的大小不一又对不齐,结果学生学得乏味,老师教得心累,甚至有老师说,直接用画“正”字的方法就好了。难道真的是这样吗?基于这些思考,笔者设计了本节课如下的教学过程。
第一环节:在情境中提出问题
教师:孩子们,你们能帮老板想想有没有好的数据整理办法呢?学生:老师,我们可以将相同的鞋号放在一起。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn教师:说的不错,那你们能试试将数据进行分类整理吗?学生1:老师,我是通过画“正”字的方法来分类整理的。男生的鞋号;;;;;;;;;;女生的鞋号33号:一;;;;;;;;;;32号:一34号:正一;;;;;;;;33号:丅35号:正;;;;;;;;;;34号:;;正36号:;;;;;;;;;;;;35号:正37号:丅;;;;;;;;;;36號:38号:丅;;;;;;;;;;37号:一
学生2:老师,我是通过用数据表示来分类整理的。男生的鞋号;;;;;;;;;;女生的鞋号33号:1个;;;;;;;;;;32号:1个34号:6个;;;;;;;;;;33号:2个35号:5个;;;;;;;;;;34号:8个36号:4个;;;;;;;;;;35号:5个37号:2个;;;;;;;;;;36号:0个38号:2个;;;;;;;;;;37号:1个
学生3:老师,我是通过画表格的方法来分类整理的。男生女生:
第二环节:在探究中解惑质疑
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn三年级的学生已经学会简单的数据记录方法,就本节课而言,学生往往更偏向于画“正”字的方法去整理数据,但是点线图作为条形统计图的雏形,却更直观,能让人一眼看出多与少。我想,这正是教材这么设置的原因,也正是我们老师要引导学生经历的事情。1.整理数据
教师:看来大家都会用自己喜欢的方式表示分类整理数据的结果。可是老师觉得,若是将这些整理结果发给鞋店老板的话,老板还是很难一眼看出来到底哪个鞋号穿的人多,哪个鞋号穿的人少。到底该怎么办呢?欸,别急,老师给大家准备了道具呢,瞧!接下来,请大家小组合作,尝试动手摆一摆。
教师:看样子大家都摆好了,欸,老师想请个小组上来展示你们的作品。咦?老师能一眼看出穿36号鞋的男生最多哦!
学生:老师,穿34号鞋的男生最多,有6个,而穿36号鞋的只有4个。教师:可是,为什么穿36号鞋的男生人数反而看上去更多呢?学生:老师,因为他们用的三角形不一样大!
教师:看来,咱们作图的符号大小得一致才不会闹出误会。教师:那这个呢?
学生:老师,这个也不行,因为这个一眼看去穿35号鞋的男生人数更多!教师:哦?这又是什么原因造成的呢?
学生:虽然他们用的是一样大的三角形,但他们34号鞋的三角形摆得紧,35号鞋的三角形摆得松。我们觉得三角形之间要摆得一样宽才行!教师:哦~原来是符号之间的距离要相等。教师:那瞧瞧这个,现在能一眼看出谁多谁少了吗?
教师:了解了这些注意事项,你能用画图的方式整理女生的鞋号吗?
这里,笔者选用小黑板加磁力片让学生摆出统计图,在增添小组合作趣味性的同时,能让学生更多地聚焦在画统计图的要点,提高学习效率。2.分析数据
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn教师:孩子们,如果你是鞋店老板,根据这两张统计图,你会怎样进货呢?
学生1:老师,无论男鞋还是女鞋,穿34号的人数都是最多的,所以我会多进点34号的鞋。
学生2:老师,我发现男鞋穿33