公开课 识字

手脑识字与阅读公开课

活动名称：《乖宝宝》

活动时间：40分钟

活动目标：

1、认识以及认读“我、眼、耳、”等16个汉字

2、通过韵语手脑操和游戏引起孩子阅读兴趣

3、认识身体部位，了解自己，爱护自己

活动准备：

软件、音乐手脑操的音乐、公开课字卡

活动过程：

小朋友们大家好，我是某某老师！今天第一次和小朋友们见面，老师今天特地请来了易道的七个小伙伴和我们可爱的小易与小道，他们特别的懂礼貌，给小朋友带来了小礼物。小朋友们，你们想不想知道是什么啊？原来易道小伙伴们带来了可爱的字宝宝们。这些字宝宝和我们的小朋友一样，有名字有脾气，想要认识他们，就要和他们做好朋友。等你们成为了好朋友，你就可以让他们按照你自己的意思拍拍队呢。

1.导入韵语手脑操

老师这里有一个有趣的韵语手脑操，小朋友知道它是怎么来的吗？原来字宝宝听说老师要来见小朋友们都很兴奋，都想和老师一起来，想到要和聪明又有礼貌的小朋友见面，字宝宝也不愿意乱糟糟的跑来，于是自己排排队手牵手组成了一个韵语手脑操！现在老师先做一遍，小朋友们看仔细听清楚了，一会儿跟着老师一起做一起读。

我要做个乖宝宝，健康身体最重要。

牙齿就像小贝壳，一定把它保护好。

眼睛耳朵鼻子嘴，每天生活都需要。

多动双手和大脑，父母才会夸我好。

小朋友们看清楚了么？现在要和老师一起做了，也可以跟老师一起读出来。（起立，带操）小朋友刚刚做得非常好。伸出我们的小手鼓鼓掌，奖励一下自己。

2.动漫识字

小朋友们，字宝宝这么懂礼貌，这个游戏的名字是“点名游戏”。比如说我问“ 今天教师里穿白色衣服的小朋友是谁啊？”那所有穿白色衣服的小朋友都要快速起立，拍拍双手，大声回答：“ 我 ”，像老师这样，“ 我”。明白了么？游戏开始咯（随机提问），“ 现在坐在教室里认认真真听老师上课的乖宝宝是谁啊？ ”看来小朋友们真的是又聪明有自信啊！在刚才的游戏里啊，我们已经说出了今天要认识的第一个字宝宝——“ 我 ”。

我：首先和小朋友们见面的是我。（先带读3遍“ 我我我 ”﹚图片上有什么呀？（有穿蓝色衣服的小姑娘和一座房子﹚。没错，小朋友真棒！这就是我的家。最后啦，没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！

身：（先带读3遍，“ 身身身 ”﹚图片上的小朋友在干什么？是不是在量身高？没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！

体：（先带读3遍“ 体体体”﹚（点击进入下一部分。﹚图片上画的是不是生病时用的体温计啊？（再点击，出现脑映象）这就是“ 体”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！

小朋友们真棒！老师想到一个很有趣的游戏呢，看看谁的反应快。老师先把游戏规则和大家说一下，老师说“ 鼻子鼻子”就开始准备，把小手放在鼻子上，然后老师说到你脸上的某个部分的名称时，你们就用小手点着那个部分，玩得好的小朋友都有奖励哦。（开始游戏）老师又有问题咯，刚才我说了好多今天要学习的字宝宝。除了鼻子还有什么？看看谁记得多啊。（眼睛，鼻子，耳朵，牙齿）真聪明。那现在老师和你们一起去认识这些字宝宝。

上边毛下边毛，中间一个黑葡萄。是什么啊？眼睛。非常棒！

眼：（先带读3遍“ 眼眼眼”）（点击进入下一部分）这是什么呀？大大的眼睛。（再点击，出现脑映像）这就是“ 眼”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！

小朋友们的眼睛是不是也很漂亮很灵活啊？觉得自己眼睛最漂亮的给老师眨一眨左眼，好，觉得自己特别帅的眨右眼，那觉得自己是聪明宝宝的，两个眼睛一起眨一眨。那我们的眼睛平时用来干什么啊？看书，看蓝天白云，看到好多漂亮的东西，对不对？所以啊，眼睛一定要好好保护。我们再来认识它。

耳：（先带读3遍“ 耳耳耳”）（点击进入下一部分。）这是什么啊？这是耳朵！耳朵在哪里啊？指一指！（再点击，出现脑映像）这就是“ 耳”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍。

鼻：（先带读3遍，“ 鼻鼻鼻”）（点击进入下一部分）这是大象的鼻子，大象有一个长长的鼻子，（再点击，出现脑映像）这就是“ 鼻”。如果没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！那我们平时用鼻子干什么呢？闻。闻各种各样的味道。

恩，我们刚才认识了眼睛，耳朵，鼻子，还有一个字宝宝没有出来，是不是，它有点害羞呢。平时，它也不太喜欢出来玩，都躲在嘴巴后面，当嘴巴很高兴，开心的笑起来来的时候，它就会出来和大家见面了。它是谁啊？聪明的小朋友已经猜到了，牙齿。

牙：（先带读3遍“ 牙牙牙”）（点击进入下一部分）小朋友们认识这是什么啊？我们刷牙的牙刷是不是？能不能学一下怎么刷牙的？这就是“ 牙”。 （再点击，出现脑映像）没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！

齿：（先带读3遍“齿齿齿”）（点击进入下一部分）图片上的是什么啊？是我们可爱的牙齿？（再点击，出现脑映像）这就是“齿”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！

贝：（先带读3遍“ 贝贝贝”）（点击进入下一部分）图片上的是什么？贝壳？和老师学一下贝壳怎么做？（再点击，出现脑映像）这就是“贝”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！

壳：（先带读3遍“壳壳壳”）（点击进入下一部分）图片上的是什么？蛋壳？鸡蛋的壳对不对？（再点击，出现脑映像）这就是“壳”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！

太棒了，我们是不是表扬一下自己啊跟老师一起做。刚才啊，我和小朋友们一起双手做了贝壳，还用双手表扬了自己。我们的双手是不是很灵活呢。小朋友的双手伸出来给老师看看，是不是干净的啊？爱干净的小朋友和老师一起把它请出来吧。

双：（先带读3遍“双双双”）（点击进入下一部分）图片上有一对双胞胎。（再点击，出现脑映像）这就是“双”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍。

手：（先带读3遍“手手手”）（点击进入下一部分）图片上有一只手在打篮球。（再点击，出现脑映像）这就是“手”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！

我们平时要多动双手，双手不仅会越来越灵活，我们的大脑啊，也会越来越聪明。

大脑就像一个机器，多用就会变的很快，不用啊它就会越来越慢，最后就不动了。那就不聪明了！所以平时一定要多动大脑和双手才会变得更加聪明机灵。

脑：（先带读3遍“脑脑脑”）（点击进入下一部分）这是一只小狗的脑袋，对不对？（再点击，出现脑映像）这就是“脑”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！

宝宝们聪明呀，谁最高兴？爸爸妈妈对不对？

父：（先带读3遍“父父父”）（点击进入下一部分）马路上，爸爸正去接小女儿。爸爸也称呼为“父”。 （再点击，出现脑映像）这就是“父”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！

母：（先带读3遍“母母母”）（点击进入下一部分）妈妈在干什么？拿着勺子做饭。妈妈也称呼为“母”。 （再点击，出现脑映像）这就是“母”。 没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！

夸：（先带读3遍“夸夸夸”）（点击进入下一部分）老师表扬小朋友，会给你们一个大拇指。是不是夸奖你们啊？（再点击，出现脑映像）这就是“夸”。 没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！

3.情景阅读

所有字宝宝都出现了，我们一起学会了所有的字宝宝，现在字宝宝排排队变成一首韵语儿歌，我们一起来读一读！

我要做个乖宝宝，健康身体最重要。

牙齿就像小贝壳，一定把它保护好。

眼睛耳朵鼻子嘴，每天生活都需要。

多动双手和大脑，父母才会夸我好。

先听老师朗读一遍，小朋友再跟着老师读！

4.音乐手脑操

我们刚才认识的字宝宝啊给你们带来了一个非常好看的“音乐手脑操”作为礼物。请小朋友们轻轻站起来，和老师一起来跳，好吗？让我们一起《身体躲猫猫》

鼻子啊鼻子 鼻子长在中间 眼睛啊眼睛 眼睛长在鼻子上面

嘴巴啊嘴巴 嘴巴长在鼻子下面 耳朵啊耳朵 耳朵长在鼻子两边

脖子头在上面 看膝盖脚在下面 左手最退左边 看右手右边

脸蛋 肚子前面 小屁屁 头发后面 心在身体左边 爱心无限

上面点点 下面踏踏 左边转转右边转 前面弯弯 后面摇摇 身体躲猫猫啊真奇妙

5.复习游戏

①摘果子

玩法：（老师打开软件，点击按钮，出现树和苹果）秋天到了，果实丰收了，苹果掉到篮筐里了，我们一起读出字宝宝吧！

②小猫钓鱼

玩法：（老师打开软件，点击按钮，出现猫和鱼）小猫钓的鱼都是有名字的。有的是字宝宝手牵手一起出现，有的是字宝宝单独出现，当小猫钓到鱼的时候，我们一起大声地读出字宝宝，代表我们很喜欢字宝宝！

③“小小邮递员”。

A、由老师充当邮递员，把手中的字卡分发给最先认出字宝宝的小朋友。

老师：铛铛铛。 学生：谁呀？

老师：我是小小邮递员啊！ 学生：送给谁的信啊？

老师：送给小朋友的信啊。（小朋友可替换成小动物或其他）

B、收到新的小朋友是不是要给伙伴回信啊？老师又充当邮递员了，帮你们把信寄给他们。那怎么回信呢？我会读出一个字宝宝，然后问，“××，××在哪里？”拿到这个字宝宝的小朋友就高高举起，说“××，××在这里。”

四、活动总结：

小朋友们都表现得特别棒，和字宝宝都做上了好朋友。

好，今天的课啊就结束了。结束之前你们还想和身体玩一次躲猫猫吗？让我们再来一次吧！

小朋友们下次课再见咯！

致家长的话：

各位家长好，首先感谢你们带着孩子来到易道手脑识字与阅读的课堂。也许大家之前并不了解这门课，但我相信通过今天这堂课你们会了解到这门课的精彩之处，相信我们的小朋友们也会喜欢的。

我们这门课的名称叫做《手脑识字与阅读》，顾名思义，这是一门识字与阅读相结合的课程。识字不是主要的目的，而是为了尽早可以阅读；而阅读又是生字编排而来的，是对生字的复习。

除了识字与阅读的结合，我们课程的特色还体现在“ 手脑”二字。课程当中穿插了孩子非常喜欢的韵语手脑操、音乐手脑操，让孩子在我们的课堂上益智又健体。通过45次快乐的课堂轻松学会1500多个汉字，提早阅读。

如果家长还有其他问题，可以在课后向我咨询。现在让我们一起来体验手脑识字与阅读的课堂吧。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/68e6608b7375a417876f8f72.html