第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教案
发布时间:2022-11-29 15:02:54 来源:文档文库
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部编人教版七年级历史上册
第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计
>>>>>授课教师:刘庆学授课时间:>>>>2017年12月12日
教学目标课型教学重点教学难点
知识与技能过程与方法情感、态度与价值观新授
了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、丝绸之路的意义等基本史实,透过现象认识本质。
通过分析丝绸之路的路线图,学会分析地图的方法。
学习张骞意志坚韧,顽强不放弃的精神,认识到丝绸之路是一个时代各个方面因素的产物。课时
1课时
张骞通西域丝绸之路
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教法分析多媒体课件创设情景
学法分析讲授法自主学习、合作探究法讨论法教学准备多媒体
教学过程设计
问题情境
师生行为
古代罗马人把中国称为“丝国”中国的丝绸在当时的欧洲是珍稀之物,
导入新课
穿丝绸成为高贵身份的象征,中国的丝绸是怎么运送到那里的?此路又是谁在什么时候开辟的呢?
多媒体展示西域图,引导学生思考
1.根据地图,讲述西域的地理位置:两汉时期,人们把今天甘肃玉门关和阳关以西,也就是现在新疆和中亚以至更远的地方,称为西域2.播放张骞出使西域视频,设想张骞出使西域会遇到的艰险:(自然环境恶劣;被匈奴俘虏;食物匮乏)
探究新课第一篇章丝绸之路——开辟篇
成果时间目的
第一次公元前138年联络大月氏,夹击匈奴(目的没有达到)
熟悉了西域地理环境和风土人情,及想和汉朝往来愿望
张骞有哪些精神值得我们学习?
不畏艰险、勇于奉献、志存高远、百折不挠、忠于祖国……
1
设计意图激发学生学习兴趣
培养和提高学生合作探究知识的能力。
通过阅读课文、观看图片。培养学生对历史知识的归纳总结能力。
培养学生从历史人物身上学习优秀品质
3.多媒体展示招贤令,引出张骞并作介绍。
4.自学张骞通西域。请同学们从课文63、64页,找出张骞两次出使西域的时间、目的、成果。
第二次公元前119年访问西域各国,建立友好关系互派使节,交往日趋频繁
1.为什么把这条商路叫丝绸之路呢?因为在这条商路中,中国输出的商品以丝绸最具代表性。2.分组讨论
第二篇章丝绸之路——交流篇
1)各小组设计本方的商路路线。
陆路:长安—→河西走廊—→西域(今新疆地区)—→西亚—→欧洲海上:东南沿海—→中南半岛—→马六甲海峡—→孟加拉湾2)思考在丝绸之路上的文明成果
经济上:中国运往西方:丝绸、瓷器、茶叶……