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素质教育的最终目的
素质教育的最终目的
发布时间:2024-04-25 08:12:01 来源:
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素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强
的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐
地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的
一生产生重大的影响。我校的美术第二课堂
,
为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔
空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和
学校具体情况,特制定特长生培养计划如下:
一、培养目标:
(
1
)
以培养学生的创新精神和实践能力为主线,
注重学生多种能力的培养,
不断加强
和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥;
(
2
)在美术课中
,
培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的
能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美;
二、主要任务:
(
1
)
通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,
发挥学生的主动性和创造性,
促使学
生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围;
(
2
)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,
特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
(
3
)鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够
不断进步,培养出我校美术方面的
"
名学生
"
;
三、实施步骤:
第一阶段:
选拔学生、确定培养目标,侧重提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上,教师
从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生
,
作为初步的培养对象
,
依据具体的
个性特点编排小组
,
并初步实施计划;
第二阶段:具体实施完善阶段
培养出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步,培养出美术方面的出色人
才,积极组织和参加各种活动,并能取得优异的成果,使学生勇于展现自己的能力;
第三阶段:形成良好的育人氛围
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的
学生。
此外,除了继续做好特长生的培养工作之外,对几年来的特长生的培养工作做全面的
总结,制定新的工作规划,以更好的进行特长生的培养工作。
四、主要措施:
1
、
创设适合学生自主发展的环境和氛围:
教师应根据学生自身情况及时给予学生合理
的建议和意见;
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/501c1df0ba0d4a7302763aff.html
《素质教育的最终目的.doc》
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