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河南省高校教师资格考试精华
河南省高校教师资格考试精华
发布时间:2024-04-26 11:46:50 来源:
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文本
《教学技能理论与实践》考试要点
第一章
教学技能解读
一、单选题
1.
教学技能是教师在已有知识经验基础上,通过实践练习和反思体悟而形成的一系
列教学行为和心智活动方式。
2.
教学技能的形成是内外兼修的结果。
3.
教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。
4.
“角色扮演”
就是创设一定的情景让受训者在进行教学技能训练中扮演教师和学
生等不同角色,用类似演戏的方式来提高受训者的教学技能水平。
5.
英国的微格教学。
6.
美国著名教育改革家、微格教学的创始人德瓦特
.
爱伦。
二、多选题
1.
教学技巧、
教学技艺、
教学艺术是教学技能不同发展阶段表现出的三种不同形态。
2.
教学技能的特点:示范性、复杂性、发展性、操作性、整体性。
3.
教学技能分为:备课技能、教学设计技能、课堂教学技能、教学方法技能、教学
语言表达技能、
教学媒体选用技能、
学法指导技能、
检查学习效果技能、
说课与听评课
技能、教学评价技能、教学研究技能和教学反思技能。
页脚内容
1
文本
4.
教学技能训练的基本原则:目的性原则、分解原则、示范原则、反馈原则、训练
与自我完善相结合原则。
5.
常用的教学技能训练方法有:观察法、书面作业法、对镜练习法、录音训练法、
角色扮演法、模拟教学、介入教学、教育教学实习、微格教学。
三、判断题
1
.
17
世纪末,教师教育机构开始萌芽。
2
.
20
世纪
90
年代以来,教学技能不断发展,教学技能指教师选择恰当的行为方
式和创造性解决问题的能力技巧。
3.
教学技巧是教学技能发展的必然结果。
4.
教学艺术是教学技能发展的最高形态。
5.
教学技能既表现为教师个体的经验,
又是教师群体经验的结晶,
它根植于个体经
验,又不是个体经验的简单描述。
6.
微格教学不能代替教育教学实习和实际的现场操作练习,
而只是培养和训练教学
技能的方法之一。
7.
微格教学是一个有控制的实习系统,
它使师范生有可能集中解决某一特定的教学
行为,或在有控制的条件下进行学习。
四、简答题
页脚内容
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2cb9a9867e1cfad6195f312b3169a4517723e590.html
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